有的人也許會抱怨一天為什么只有24小時，而不是48小時；有的人也許會抱怨為什么人睡覺的小時占了那么長時間；有人會抱怨學習的時間為什么那么少……可是，我認為時間是公平的。
并不是因為我的時間很寬裕，而是我懂得利用時間。比如，你可以用課間的時候完成作業，回到家里就可以復習和預習。
今天，我才真正體會到了“擠”出來的時間是什么意思。
上語文課時，語文老師有事出去了一下，讓我們先讀第14課。我們看見語文老師走遠了，便開始放縱起來。我們的說話聲由剛才像蚊子一樣的嗡嗡變得像打雷一樣響，響得可以震塌房子。也許是我們集體大嗓門的緣故，老師被招了回來。老師的身影剛從窗戶那里露出來，大家說話的聲音驟然減少，我也趕緊裝作讀書的樣子。老師馬上要進入教室的時候，大家雷鳴般的說話聲變為了讀書聲。終于，老師走進了教室，大部分同學都完成了“變身”。只有幾個沒來得及“改邪歸正”的同學落入了老師的法網。
老師生氣地吼道：“停下來！”看著老師怒目圓睜的眼睛，我的心頓時忐忑不安起來。“每人罰抄2遍14課，重新讀！”我們無語，讀了起來。老師走遠了，我們沒有說話，認真地讀著……
因為我們大部分同學都沒有挨過罰，而這次又罰得很重，我們都自己欺騙自己說：老師在開玩笑呢！因為大家都這樣想，所以沒有人抄課文。
到了中午，我們幾個人想探探虛實，最后的結果是：讓語文課代表問老師，什么時候交罰抄？
中午12點45分，我們得到了答案：今天寫完兩遍罰抄。我楞住了，我看著我那張空白的紙，心里無比的沉重。我發現班里頓時安靜了許多，大家都在寫呢！
我連忙拿起筆，認認真真地寫起來。剛寫了15分鐘，教室里亂了起來，因為現在解除靜校了，在外面吃飯的同學都回來了。
還有半個小時上課，我的字和剛才一比，潦草多了。不過值得高興的是，我抄了一篇課文的50%了！一點半的時候，1篇文章已經被輕松解決了，累得我腰酸背痛。我看還有10分鐘就要上課了，微微一笑，甩了甩手，轉了轉脖子。休息了不到1分鐘，我又馬不停蹄地趕了起來。“丁零零——”上課了，這一節是語文課，趁著數學老師和語文老師說話的空隙，我又抄了一個自然段，心里開心極了。語文老師不讓上課抄，我們只好把本子收了起來，迫不及待地盼著下課。
語文課下課后的課間要長一些，我打算就利用這個課間完成任務，現在我還有2個自然段就抄完了，我沒有喝水，沒有去上廁所，頭也不抬地寫著。還有一個自然段，還有兩行，還有一行，還有…3個字！2個字！1個字！句號！
“哦，寫完了！”我開心地叫起來，寫完了最后的句號。我趁著剩下的5分鐘，到辦公室把抄好的課文交給了老師。老師表揚了我寫得快又好，我喜洋洋地走回教室……
平常一直很慢的我，這次速度變快了，提前完成了任務。看著黑板上的作業，我想到了什么，我看看表，還有兩分鐘才上課。我拿出了語文大本，做了一個大題。
通過這件事，我才真正地體會到“時間就像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”