每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高中風景畫作品篇一
——題記
薄霧依，晨露欲墜，那剛醒來的高山似乎帶著朦朧的睡意，但也不得不從睡夢中醒來，讓蒼翠樹木接收晨光的照耀，讓小草吮吸早晨的露水，迎接新的一天。從山腳下看到的這些風景是美的，我的內心便滿足了，心里也多了一種美。
清晨的早班車穿行在山腳那曲折的公路上，夾著鳥兒清脆的叫聲，觀看高處的風景，似乎正在旅行一樣，大自然用它的力量奏響了一篇美好的樂章，構畫了一幅美好的畫面。
高山，巍娥矗立著。帶著它那堅韌的品質，潔傲的性格孕育了一代一代的兒女。那蒼翠的樹木就是她的兒女們。有的可能已經有100歲了，有的可能只有1歲，也有的可能在高山之巔，也有的可在高山之腳，這都是高山之偉大。她用無私奉獻的品質使樹木生長，讓樹木盡情吮吸她的營養。讓瘦弱的樹木變得壯大。讓泛黃的樹木變得蒼翠。這就是我看到的高山，看到她生長著蒼翠的樹木，一切者追求著更美好。從山腳下看到高山，偉大的無私奉獻者。
云朵，悠然的飄著。湛藍的天空下，云朵顯得冰清玉潔，有著獨立于世的品質。云朵的魅力足以征服每一個人。她那千奇百狀的姿態，像一匹駿馬，像一小只羊，像一朵玫瑰，足以讓人感覺到她的美。云朵的色彩是以白色為主色調。但周圍也偶而有一些其它的顏色。正是這潔傲白色成就了云朵。水中有出於泥而不染的荷花，天空中有潔抓自立的云朵，一上一下，使大自然增添了一份美。從山腳下看到的云朵，是那么潔白，亭亭玉立的空中荷花。
白霧，在那山間縈繞著，用她獨特的外表為山間營造了一種朦朧的氣氛。清晨的白霧薄薄地，涼涼地美美的，她為高山披上紗巾，生怕高山在清晨被凍著了，她為天空蒙了一層面紗，讓害羞的天空多了一份安全感；她為小草點上了露珠，讓小草盡情地接受晨露的滋養，這就是清晨的薄霧，為山間增添了一絲朦朧感，是大自然的裝飾物，點綴大自然，使其更加美麗。從冊腳看到的去朵，是那么朦朧，在山腰間搖搖欲墜。
我坐在早班車里，圍繞著山腳轉了幾圈，山頭上的風景讓我沉醉，讓我可望而不可及，早班車通過了山腳來到了平闊的大道上，心中不免有些留戀，同時也有些傷感，正如從山腳下看到的風晾一樣，是那么美麗，我們自己又何嘗不是呢？總是看著別人站在世界之顛，是多么崇拜這些人，自己要要成為這樣的人，是多么不容易啊！
從山腳上看到風景總是美，美得讓人滿足，讓人的心靈得到了慰藉，美得讓人沉醉。
高中風景畫作品篇二
校園的風景似無所見，又非似而不見。像春花又像秋草，但有誰真正去欣賞它的景致、品嘗它的甜美、聆聽它動人的故事呢！走進校園，大家一如往常地走向它那條最熟悉卻又最陌生的道路，但又有誰真正了解這條路背后的辛酸呢！直到有天我徜徉校園，沉思之際，才因不知為何的醍醐灌頂，不知何人的當頭棒喝，讓我領悟并且開始欣賞“校園風景”。
"校園風景"不只是局限在校園的環境，上課時，老師認真上課，學生專心聽課，這也是校園的美景。下課時，朋友們聚在一起談天說地，討論自己的志向。目標，這也是校園的美景。走在校園中路上的行人，每個人臉上都有那美麗的弧度，這也是校園的美景。故校園中的美，隨處可見，拾手可得。
走在校園，咀嚼其中的樂趣，映入眼簾的是那擁有皇冠般弧形之屋頂的活動中心，與弧形風雨走廊相稱，配合階梯，象征“向上向善”，這不僅僅代表了我們初中傳達的態度，也與許多建筑的含義及風格媲美。接者，視線移到校園中最著名的“時間花輪”，它如時鐘又似花朵，象征學生珍惜在校學習時光，美不勝收、好不美麗。目光轉到學校中心的巨幅電子看板，是學生的學習標竿，“校外看得到，也可對外作宣導”，是學校的理念，如此一來，便能增加曝光率，也能增加榮譽感。
此外，學校的生態也不是浪得虛名，堅持選用綠建筑設計，讓校園里里外外都種滿花草樹木，美化綠化校園。走到一塊大石頭下休息，那高聳且土生土長的老榕樹毅力不搖的在風中與之拔河，幾株不知名的小花正含苞待放，幾棵接枝的小樹在生命垂危的情況下，堅忍不拔的活下，充分展現對生命的熱愛。杏林子曾說：“當失意或沮喪的感覺臨到你時，你要抵擋它們像抵擋洪水一樣，萬不可放縱自己沉溺其中，不要等到大水淹到頭頂時才來求生。”這不正是這幾株小花、這幾棵樹木對待生命的精神嗎?又“我喜歡生命。生命是這樣的好，好到你可以細細去品味并享受它！即使在苦難中，你更能觸摸到生命的躍動，那一種掙扎之后的歡暢，奮斗之后的欣喜，使你的心更接近天堂！”這不正是我們對生命的熱愛及感動嗎？
低頭凝視地上的兩片葉子，與樹上依然興盛的同伴，給了我一個新的啟示，如果想要出人頭地、展露頭角，那定要付出雙倍的努力，因為天才也是靠一分的天分及九十九分的努力，才能成功的！
“當你跑得越快，錯過的也可能越多”，所以我們“不要害怕去陌生的地方，不要恐懼一切歸零的體驗。”仔細欣賞完校園后讓我有這樣的體悟，校園風景縱然是美，但也要有那份懂得欣賞的心，不是嗎？
高中風景畫作品篇三
昨天散步的時候，看到了路邊隨風搖曳的野花，覺得特別的美。
突然想起之前網上看到的手機拍攝技巧，于是馬上就掏出手機，現學現用了起來。
整齊的紅磚地旁，是一簇簇有著白色花瓣黃色花芯的小花，它們隨著風絲輕輕地擺動。
我蹲下來，想聚焦那黃白相襯的色調，無奈花兒跟著風舞蹈個不停，總是不給我一個靜態。
好不容易抓拍了下來，還是有一點點的糊。
看這樣的情形，我也就不執著糾結了，繼續散步。也許是因為有了剛才想抓拍的心思，所以沿途看到的每一樣景物，想能勾起我的攝影的心思。
于是，我選定了那些在微風中舞動幅度不會很大的枝干，就在這樣時候，我抬頭看天，無意中看到了它們不同的影象。因為位置原因，我朝天上看，剛好是看到了它們的影子，那一幕就好像被定格的畫，美到讓人陶醉。
隨手抓拍了幾張，覺得美不勝收。
不過，后來回到家細看的時候，才發覺，美是真的美，可是定格后屏幕中的美，還是永不及自己當時親眼看到的那種沁人心脾的感覺。
這也許算是那種只能意會，自己去感受的意思吧。
高中風景畫作品篇四
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，換一種眼光，山之雄姿，或連綿起伏，或叢巒疊嶂、或秀美挺拔、或險峻雄奇……。靜止的山巒尚且能“如此多嬌”，那么，面對紛繁復雜、瞬息萬變的世界，我們更需要“換一種眼光”，換一種思維方式，讓心靈澄澈、內心祥和。
有人做過一個實驗，把蜜蜂放進一個玻璃瓶中，放在陽光下，蜜蜂只會對著瓶子死撞，因為他們只看見了陽光在哪里，卻看不見上面沒有密封的瓶口，最終累倒在瓶中。
不僅動物需要轉變思維，另謀活路。人也不應該局限于世俗的眼光，用另一種思維去看世界看待生活。
世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者面對這位已在輪椅里生活了三十余年的科學家，問道：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”
這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅謐。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
我的手指還能活動，
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想，
我愛和愛我的親人和朋友；
對了，我還有一顆感恩的心……
心靈的震顫之后，掌聲雷動。在座的人無不為之贊揚為之傾倒。
可能有人會為霍金坎坷的命運感到悲憫，感到同情。也不盡然，若非病痛，霍金也可能無法擺脫酒紅燈綠的沉溺無法拒絕世間紅塵的糾纏。也許，正是這可悲的命運讓他發現了自己。我們能做的只是為之鼓掌！
換個角度看問題，世界也許會更美麗。
換個角度看問題，或許看到更多的風景
塞翁失馬，焉知非福？換一個角度思考，你會發現“殘月掛疏桐”也是一種美；換一個角度思考，把“悲天憫人”的抑郁情緒摒棄，去尋找快樂的生活；換一個角度選擇未來，在“真理撞上鼻尖卻還未找到真理”時后退一步，海闊天空！
高中風景畫作品篇五
世間的矛盾對立是毫無理由的，猝不及防的一次撞擊，會使你頓失生命的光華。然而，面對眼前的黑暗，你是否在暗暗蓄積勃發的勇氣？
上帝會在你躊躇滿志的時候幽你一默。在你滿腔熱血，躊躇滿志壯志酬勤之時，一次觸手可及的刺痛會讓你一個七尺的生命甚至來不及發出一聲嘆息就被擊倒。然而大丈夫雖倒而壯心不死，騰躍而起，繼續生命的歷程。
一個誘人的目標會牽引著人們的視覺，讓人們步履匆匆，忽略了一路陽光明媚，鳥語花香。誠然，人之立世，沒有了目標恰似一只在茫茫浩瀚大海中漂浮的孤舟，失去了方向，到處亂撞最終永滯海底。但是否有了目標就可以忽略一切潛存的矛盾與危機？生活不會讓人們過得完美。“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。”生活對每個人都是公平的，不會讓人怡然一世，亦不會讓人黯然一生。面對現實的沖擊，不失去心中的目標固然不錯，但是否仍然守著鐵樹等待它的開花，不去播種新的希望？并不是生活的風波選擇了你，而要你去選擇生活。
“人生是一個迷宮，迷宮入口拐彎處都只有一個骰子，正面為是，反面為否，也許一著不慎，就會墜入萬劫不復的深淵。”
在目標與現實交戰的時候，是轉個方位進攻，還是死守著僵持的陣地，耗磨耐心和勇氣？正攻讀博士學位，卻患上運動神經細胞病，不能說不能動的史蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，他改變了航向，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克，到了無人能及的高度。因為風雨如晦的現實，迫使他打開心中另一扇塵封的門，于是陽光普照，鳥語盈耳，他同現實言和。
什么是播種者的喜悅呢？倚鋤望，處處已有青青之痕。在理想的種子未及萌發而先逝的絕望之余，別忘了再播些種子，現實會回報你一個蔥蘢的人生。
最柔軟的手指和最堅硬的拳頭，最輕巧的足尖和無所不在豐饒，這些迷人的。武器啊，會讓一切黑暗的沖擊癱軟在你腳下。
泰然的微笑拭去陰霾，眼觀現實流動的風景，會發現新一輪的生活和越冬的麥地一般青蔥可愛。
高中風景畫作品篇七
多么堅強，多么自若的人，面對一些畫面的時侯，內心的疼痛依然會紛至沓來，以最原始的方式。
乞人——風雨交加的街頭，他們被遺忘在角落。望著四處都是路，卻不知該如何行走，蒼老的手撫過顫抖的身體，溫度可會停留?
習慣了低頭，習慣了謙卑，習慣了順從，習慣了感恩。他們追尾跟隨，鄙俗的眼睛看去是在乞憐，其實卻是高貴的泉涌相報。他們流浪于繁華的城市里，隱匿于尊貴的人群中，對每一個行人，從心底里給予最真誠的祝福，給予最純樸的跪拜。
他們都有掙扎的痕跡，渴望堂堂正正地站立。可是，命運之繩很自然的將他們與拋棄和排斥綁在一起。即使這樣，也沒有誰放棄活著的權力。對于每一份獲得，他們都懂得知足，都知道珍惜。他們的心，依然與糧食最親近，與溫暖最親近，與站立最親近，與生命最親近。
語言是多余的，他們默不作聲地看著這個世界，看著這個世界的黑與白，善與惡。他們對每一份游走的冷漠，都報以兩汪親近與平和。
塑料袋——當它們從母體脫離的那一刻起，從它們被機器分割成個體時，它們就立下誓言，它們就開始尋找回歸。
人們為了討好，給了它們很多顏色看。塑料袋也是懂知恩圖報的，承擔了人們不愿擔負的重力，甚至粉身碎骨。它們成全了方便，成全了輕松，成全了安全，成全了所有的重量和全部的骯臟，大人的，小孩的罪孽和求贖，這躲不掉的痛與救亡。
人們做事總得達到目的，所以千萬不要幻想他們體會你的勞累，一次又一次的讓你承擔。直到你破舊不堪，都不可安然的功成告退。
當它們散落一地時，人們會大聲疾呼，這是垃圾，這是污染，這是這個世界最討厭的發明。當它們被掛在樹上，在風中撕扯著自己的疼痛時，可有人會知道，其實它們也懂得哭泣!
一堵墻——一堵年代久遠的墻，在歲月里無聲地躺著，相安無事。
墻把地方分割，這里就有了很多人家，圍起了家的幸福。人是安全的，墻也是安全的。
時代說要發展，墻絕對不能留。所以，拆，就刻不容緩。
人們彼次相抱著哭訴，舍不得離去，舍不得這祖祖輩輩生活的地方。望著挖土機在眼前忙碌，他們用心看著，記住這最后的家的樣子。所有的房子都倒下了。院落，臥室，廚房都消失了。唯獨留下這堵墻，在塵土飛揚中蜷握著大地，安安靜靜。
據說，他們曾試圖扳倒它，無奈根基過牢，便放棄了。
現在，這堵墻依然和身旁日漸變高的腳手架對峙著，迎著夕陽，倔強的兀自矗立。
也許有人會不以為意，也許有人會心生愧欠。有一點是需要說明的，我寫下這些文字，不止是看圖說畫。
高中風景畫作品篇八
記得小時候最愛做的一件事就是偎在田間地頭，看著祖父揮灑著汗水。當眼看著那些小苗探頭探腦地向上長時，祖父臉上滿足的笑容似乎包容了全世界最大的幸福。
只是有一件事我是無論如何也想不明白的。在我的記憶里，當那誘人的果實終于可以收獲的時候多是那塊地里一片汪洋的時候，祖父很少能收獲些什么，既然如此，為什么還要種呢？終于有一天忍不住了，問了祖父一句。只記得當時祖父笑盈盈地答了一句：“就算沒有收獲，也不能看著自己的土地留有空白呀！”這對當時的我來說是很難理解的。
現在，真的長大了，我有了自己所關注的目標，我仔仔細細地計算著付出與收獲的比例，與收獲無關的事，一概忽略不計。
活著活著，竟發現自己成了天平，而且靈敏度極高，整天地追著成功跑，我完全地忽略了路旁的風景，終于，我累了。
這里，才想起了祖父的那句話和他坐在田頭那幸福而滿足的表情。
原來播種，并不只是為了收獲。
前幾天看雅典奧運運動員們進行著血與汗的拼搏，智慧與心理的較量，更重要的是他們的奪多之夢承載著億萬中華兒女的一個情結，一份希望。可是，金牌只有一塊，如果我們關注的只是那塊金牌，那大多數的運動員只能是十年磨劍終遺恨。那奧運的意義何在？人生的意義又何在呢？近日看到一句在奧運賽場上廣為流傳的名言：重要的是參與，而不是取勝。
原來拼搏，并不只是為了成功。
記得韓少功寫過一篇懷念老友莫應豐的隨筆《然后》，里面說：倘若只關注目的，而忽略過程，倘若沒有過程中感到辛勞的愉悅，那么欲望滿足了便會乏味，目標到達了便會茫然，任何成功都都難免在通向未來一片空白的“然后”二字面前駭然驚心。
于是，我明白了，物欲橫流的社會是向你展示著更多的誘惑，你越是要保持一份從容，享受過程便是一種睿智的從容，只是知易行難，我們的目光往往緊緊地追隨著成功，而忽略了那風景獨好的通向成功之中。
當然，這并不是說目標毫無意義，它是我們的希望與動力。是它讓我們在順境中心存感恩，在逆境依舊心存喜樂，一步一步地走向夢想中的遠方。