今天有許多老師要到我們班聽課，聽到這個消息，我非常興奮。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師手拿教案快步走到講桌前，輕輕放下書本，用甜美的聲音緩緩說道：“同學們，今天我們要學習二單元保護環(huán)境的習作，希望你們今天有出色的表現(xiàn)哦”！
劉老師打開多媒體展示了幾幅圖片，有被污染的河流，有黃色的沙塵暴，還有集體自殺的動物。我們看了膛目結(jié)舌。劉老師告訴我們這都是平時不注意保護環(huán)境的結(jié)果。然后親切地問到：“那位同學能舉例說明一下家鄉(xiāng)的環(huán)境報告？”同學們一聽，個個都爭先恐后地舉起了手。我也不甘示弱，這個問題我是胸有成竹。于是，我高高的舉起了手，小屁股也迫不及待地從座位上微微翹起，眼睛直盯著老師，期盼著老師能看到我。劉老師用溫和的目光環(huán)視了每一位同學，最后目光落在我身上，溫和地說：“李昕澤，你來說一下”。我一聽“騰”的一下站起來，大聲說道：“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的龍山河……”我口齒伶俐的回答完問題，老師用贊許的目光看著我，好像在說：“你真棒”。周圍聽課的老師也向我投來滿意的目光。我感到從未有過的自豪。
劉老師講課的精彩內(nèi)容仍在繼續(xù)，同學們十分活躍地回答著老師的問題，我們的“默契配合”引得聽課老師不時發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。
“叮鈴鈴”下課了，聽課老師帶著滿意的笑容陸續(xù)離開了教室，而我依然意猶未盡，還在回味著剛才的一課……