高三那年，我瘋狂地喜歡上了填詞。
不是附庸風雅，而是有太多的夢想需要有一個合適的載體托起，不吐不快。平平白白干巴巴的一句“XX大學屬于我”，總覺得宛若美食欠缺美器，與夢想的精致易碎不相稱；同時，也自覺學力尚淺、羞于啟齒，非要用平平仄仄彎彎繞一番才膽敢隱晦地道出。
習慣了，將亂糟糟的意識流思緒硬生生地分割成一個個長句短句，再拼拼湊湊賦予形式。我，將鋼筆“噔噔“地蘸蘸墨水，奮力地撰寫，在筆尖清颯遼遠的墨香中遐想，遐想六月之后燦爛的時光。
那時，心中是絲絲忐忑。不知道自己精心雕琢的美夢能否成真，不知道自己前往X大游覽一番，或是讓人心潮澎湃地常住四年。
一直欣賞郭敬明早年的純澈散文——那是屬于一個高中生有的點點熱烈、干凈而又生動的心情：那個自貢的高三學生，自有繁重學業下的累與痛，更有懷揣夢想的忐忑與激動。17歲的高中生郭敬明寫下：“復旦我愛你，嫁給我吧。”
我尋得了掛念，尋得少年人魂牽夢縈的青澀的夢。復旦，在這個高中生心中，無疑是最初的美麗，帶著暗戀般清澀澀的美麗。為了追尋這份讓人沒有必勝把握卻難以割舍的美麗，即使再多追尋途中的苦累，也不在意。我與這些文字產生了共鳴，我將美麗的、承載夢想的大學比作天上月、比作苦苦找尋的倩影，將苦痛視作月旁愁云：“天上月，頰畔灰云環緊。夜久春寒風更緊，同我吹尋纖纖影。流光拭愁緒。”
我看到和夢想間的距離，認識自己需要揚鞭疾馳、努力彌補自我不足。我也有少年人一腔不甘的激昂的怒夢，用“孤冢”比喻遇到的艱難，用“洗劍”等意象隱喻自己時常磨礪、隨時備戰，用“誰許一生悠然”宣誓自己需要不斷拼搏，用“枯槁萬骨”不客氣地構想全國皆兵的高考戰場中被我丟在后面的對手：“池邊洗劍，精光黯黯，攪一輪月。殘雪凍葉，數點寒英，和蒼鷺聲。誰許一生悠然，欲飲血，枯槁萬骨。揚鞭萬里，馬踏孤冢，且自快意。”
我感覺到自己內心最炙熱的榮耀之夢。我需要用自己的成功證明自己、需要一洗前恥、需要考上漂亮的高校獲得認同：“七百晝夜，往昔故淡忘。中考恥，猶在眼，奈何日消磨，銳志化奢念。君不見，薰華草朝生夕死。憶涕淚洗面。為伊人憔悴，刻字處，今何在？天涯咫尺角，何獨我難登！寧銷碎，但求采擷X大花。”
有的時候，陷入無盡的向往中樂呵呵一個人傻笑。等回過神，方才發現筆尖留駐之處大煞風景的臟兮兮的墨跡。撕下這一頁，負氣地捏成一團遠遠地拋出視野。
一直那樣寫，字字都可以拎出埋藏著的夢想。高三高強度的學習中，自己隨時都可能被疲勞、倦怠、自我放逐等負面情緒擊倒——我需要自己寫下誓言，緊緊把握住的隨時可能逃竄的夢想。
伴我走過高三那段苦痛的歲月，有夢想，有詞。夢想凝結而成的詞，是自己為自己量身打造打造的磨石。牢牢地，我抓住它，敲擊自己的邊邊角角，感悟夢想的每一絲細微的悸動，告訴自己：不要放棄。
本文發表于《東方教育時報高招周刊》，更名《追夢人》。
華東師范大學大二學生洪超
高三那年，我瘋狂地喜歡上了填詞。
不是附庸風雅，而是有太多的夢想需要有一個合適的載體托起，不吐不快。平平白白干巴巴的一句“XX大學屬于我”，總覺得宛若美食欠缺美器，與夢想的精致易碎不相稱；同時，也自覺學力尚淺、羞于啟齒，非要用平平仄。。。