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大學教授先進事跡 大學教授事例篇一
他是柑橘業當之無愧的領軍人物。
鄧秀新，1961年生，湖南宜章人，新中國首位果樹學博士，教育部長江學者獎勵打算特聘教授。他是使中國臍橙由進口變成出口、使我國柑橘事業跨入世界先進行列的領軍人。
上世紀80年代初，鄧秀新從湖南農學院本科畢業后考入華中農業大學，師從我國已故老一代柑橘專家章文才教授。
我國是柑橘類植物的原生地，在《山海經》、《尚書》等古代文獻中有諸多記載。但種植技術卻降后于美國等發達國家。鄧秀新當時一具樸實的愿望算是：要使我國也能像美國一樣，一年四季都有新奇柑橘。
為此，他瞄準果樹生物工程技術這一高新課題，別斷取得成果。讀碩士研究生期間，他攻克柑橘愈傷組織染色體變異研究課題。攻讀博士期間，他攻克生物工程技術領域的難關柑橘原生質體培養及植株再生技術，使我國繼以色列和日本之后，成為世界上第三個獲得柑橘原生質體再生植株的國家。鄧秀新還經過改進培養方式和栽培辦法，使再生植株所需的時刻比以色列縮短兩個月，成活率大大提高。這項研究成果1989年榮獲農業部科技進步一等獎。
回國10多年來，鄧秀新把柑橘研究領域的前沿科技與我國柑橘生產實際相結合，采納細胞工程技術結合分子標記，在育種技術、材料創新、資源評價及品種推廣應用等方面開展了制造性的工作。
二
鄧秀新生長在農村，對農民有著血濃于水的樸素情感。并且他深深知道，科研成果惟獨轉化為生產力才故意義和價值。為此，每年他都要抽出20％的時刻深入基層，中國所有種植柑橘的行政縣，都留有他的腳跡。
在西南邊陲的云南瑞麗，他指導解決了檸檬幼果灰霉病導致商品率低以及開花別坐果的咨詢題。
在福建龍巖，在他的調查和建議下，建立起我國柑橘早熟蜜柑基地，使我國柑橘從8月中下旬就開始大批上市。
在湖南宜章縣，他幫助當地建立起3.4萬畝柑橘生產基地，使過去的荒山變成了綠色銀行。
在江西找烏縣，他的配方解決了當地果園浮現的流膠病，使農民增產增收。
在三峽庫區，他組織同行繪制了三峽庫區柑橘產業進展的藍圖以品種和技術的率先，保證產出的率先。為此，他將引進的新品種首先在庫區試種。現在，秭歸縣在甜橙品種的引種、栽培方面，在晚熟品種、臍橙留樹保鮮方面，均處于全國率先水平。僅臍橙留樹保鮮一項，就使農民在別增加種植面積的基礎上，增收30%以上。
在江西贛南，柑橘已成為農民的要緊收入來源。但在1999年，贛南柑橘曾面臨是砍是留的咨詢題：低產，低價，病蟲害多。鄧秀新帶領科技人員三下贛南，取土，收集果實樣品，帶回實驗室研究，摸清事情后，向當地領導提出了極具針對性的解決措施。從那時起，鄧秀新每年三、五次赴贛南，幫助當地干部作規劃，進橘園，手把手教農民修剪、施胖、防治病蟲害。
現在，臍橙已成為贛州的第一大支柱性產業，達到年產50萬噸，產值15億元，成為世界上最大的臍橙生產基地，使我國臍橙由進口變成了出口。
三
鄧秀新走到哪兒，總是隨身帶著三件寶：數碼相機、筆記本電腦、可以自動測量經緯度和海拔的ｇｐｓ設備。果農從金黃的柑橘上看到的是收成，而鄧秀新思索的是下一具需要攻關的課題。
鄧秀新說，農業科研別是簡單去教農民種幾棵樹，而應該跳出純技術指導的思維，站在世界柑橘產業的前沿，將技術作為產業的一具要素加以思考，與觀念、市場相結合，形成產業鏈，從而真正推動我國柑橘產業的良性進展。
為此，他加強與業務主管部門溝通，制定出我國柑橘區域進展規劃、三峽庫區柑橘進展產業規劃。利用中國柑橘學會那個平臺，每年精心組織國內外專家作報告，將大量的國內外技術、市場行情在會上交流，使柑橘界在產業進展上形成一些共識，將柑橘產業由過去的盲目進展進入到政府引導、專家指導和市場調節的有序進展時期。
他構建了一具與世界柑橘技術先進水平同步前行的果樹學科體系和團隊。那個隊伍有18名在職人員，其中，10名教授，5名副教授，他們由品種、栽培、病蟲害、無病毒、品質分析以及柑橘經濟等方面人員構成。這支能文能武的隊伍，別僅在各自的學科上獨有建樹，而且能到生產中去解決實際咨詢題。
近5年，該學科先后建立了國家果樹脫毒種質資源室內保存中心、國家柑橘育種中心及國家柑橘一級采穗圃，湖北省柑橘工程技術中心以及國家臍橙引智示范基地。構建了一具從柑橘品種、脫除病毒和病毒檢測、提供無病毒良種的完整技術體系。這一體系的建立和運行，保證了大量無病毒良種經過合法渠道從國外引進，每年將10個左右的品種進行病毒脫除。據別徹底統計，經過自己選育與引進相結合，幾年來，鄧秀新帶領課題組為柑橘主產區提供臍橙、柑橘、柚子等良種達60余種，無病毒種苗100余萬株。
在他的努力下，2008年的國際柑橘大會將首次走入中國。作為國際柑橘學會執行主席，鄧秀新高興地說：中國可以承辦這次‘學術奧運會’，充分顯現出我國柑橘科研、生產的實力和國際妨礙力，必將引導我國果樹學科和柑橘產業的進一步進展和創新！教授先進事跡材料
3月12日植樹節活動策劃方案
一、活動主題：綠色、氧氣、健康、時尚；
二、活動主辦單位：xx；
活動協辦單位：xx；
三、活動時刻：2005年3月12日(星期六)8：40——14：00；
四、集合地方：xx
植樹地方：xx；
樓盤參觀地方：xx；
五、交通工具：大吧車接送、自駕車；
六、種植樹種、數量：公孫樹，40棵；
七、活動流程：
1/09：00：xx步行街集合；
2/09：15：發誓；
3/09：30：動身；
4/09：30――10：30：xx（參觀過程中領取干糧和礦泉水）；
510：30：到達植樹地方；
6/10：30－13：30：植樹活動開始，內容如下：
a、植樹造林；
b、互動游戲；
c、媒體現場采訪活動主持人、會員和陽光100俱樂部負責人；
d、業主代表說話；5、14：00：活動完畢，會員自由合影，乘車返回xx酒店；
大學教授先進事跡 大學教授事例篇二
2024大學教授優秀黨員先進事跡材料
該同志在政治思想上、教學科研上、行為舉止上始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業、團結奉獻，取得了較為顯著的成績。
一、政治思想，積極進步。
能按照上級黨組織的要求，認真學習理論知識，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習江總書記"三個代表"的重要思想，深入學習實踐科學發展觀，不斷提高理論水平，增強明辨是非的能力，進一步發揮黨員的先鋒模范作用，開展批評和自我批評，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。能深入群眾，與群眾交心談心，坦誠相見，溝通思想，黨群關系融洽。能以大局為重，主動承擔各項教學任務，率先垂范，吃苦在前，享受在后，真正起到黨員表率作用。能積極參加學校、院系、黨組織的一切政治和文體活動，發揮了一個共產黨員應該發揮的作用。作為支部組織委員協助支部書記按時召開組織生活會，做好黨費的收繳工作。
二、教學工作，兢兢業業。
在教學工作上具有很強的事業心和責任感，能認真完成各項教學任務。一直主講本科生的《機械原理及設計(ii)》及課程設計、《機械設計基礎》及課程設計、《機械工程基礎》、《現代機械設計方法》，能認真備課，認真批改作業、輔導答疑，對學生嚴格要求，注重教書育人;在教學方法和教學手段上勇于創新，積極運用多媒體授課，理論聯系實踐，受到學生和考核老師的一致好評。先后在青年教師講課競賽和江蘇大學首屆講稿(教案)比賽中獲得好成績，教學效果優秀。仔細研究教材內容，副主編普通高等教育"十一五"規劃國家級教材《機械原理與設計》，參編江蘇省高等教育自學考試委員會指定教材《機械設計基礎》。
主講研究生課程《機械可靠性設計》及《智能機械與機器人》;獨立指導研究生5名，3名順利畢業。
三、科研工作，積極進取。
教學之余能積極參加科研工作，近五年作為主要負責人完成和在研科研項目10余項，其中研究成果"智能材料結構在汽車懸架系統減振中的應用研究(k2091)"獲2024年度機械工業聯合會科技進步三等獎;鎮江市科技進步二等獎，排名第二。"vtcl_vet整車排放主控系統開發"獲2024中國汽車工業科技進步三等獎，排名第七;"vtcl_vds車輛動力學仿真及優化系統開發"獲2024年鎮江市科技進步三等獎，排名第四。在核心期刊和國際會議上發表科研論文20余篇，其中第一作者15篇。
四、教書育人，成效顯著。
自2024年6月開始一直擔任機械設計專業的研究生班主任工作。平時關心學生的生活和健康狀況，當學生身體不適住院時，及時了解病情，送去營養品，督促他們進行體育鍛煉，增強體質，以更飽滿的精神狀態投入到研究生學習中去;對在班級和學院研究生會擔任工作的干部，督促他們在做好社會工作的同時不耽誤正常的學習，鼓勵他們全面發展;協助學院做好研究生中期評定和評獎評優工作，在每年的評獎評優過程中，幫助學生正確看待獎學金和榮譽稱號，避免了同學之間不必要的矛盾，使評獎評優得以順利進行;針對近兩年來研究生就業形勢不容樂觀這種情況，及時了解學生的就業簽約情況，幫助他們擺正自己的位置，分析自己的強項和發展方向，鼓勵他們艱苦創業。
愛學生是教師職業道德的核心，也是教育學生的最佳途徑。在班主任工作中，始終本著" 尊重、理解、關愛學生"的原則與學生相處，大家既是師生關系，也是朋友關系，得到了學生的信任，得以與學生之間真誠交流。2024年被評為江蘇大學優秀班主任。
五、研究所工作，盡責盡力。 自擔任"智能機械與機器人研究所"的副所長及所長以來，積極為研究所和實驗室的發展進行規劃和籌備;做好研究生的培養和考核工作，協助指導老師做好研究生的開題報告、讀書報告以及中期評定等工作;同時做好課題申報的傳達和組織工作。
六、團隊協作，淡泊名利。
平時在日常的工作中，關心同事，團結同事，互相幫助，有很好的團結協作精神，報獎評優時一直以大局為重，從不斤斤計較，淡泊名利，與同事之間關系融洽。
作為一名中國共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，努力以"全心全意為人民服務"為宗旨做好各項工作。在今后的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮斗。
大學教授先進事跡 大學教授事例篇三
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大學教授事跡材料
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xxxx，男，xxxx年3月生，xxxx大學（北京）教授，博士生導師，管理學院院長。xxxx年6月畢業于xxxx大學，獲博士學位，是xxxx大學管理科學與工程（一級學科）學科帶頭人，主要從事技術經濟、能源經濟管理與政策和戰略管理等方面的教學與科研工作。xxxx教授政治立場堅定，學術功底深厚，教學經驗豐富，任教20多年來堅持工作在教學和科研第一線，為我國能源事業的發展培養了一大批高素質人才，在礦區綜合開發理論與應用、煤炭產業政策與發展戰略、礦產資源經濟評價等領域研究成果突出。他勤奮好學、勇于創新、學風嚴謹、為人正直，具有人民教師和科技工作者良好的道德水準，是煤炭系統專業技術拔尖人才，并享受政府特殊津貼。
一、教學工作
xxxx教授始終把教書育人作為自己的首要任務，先后給本科生、研究生開設7門主干課程：本科生的《企業戰略》、碩士研究生的《公司戰略管理實務》、工商管理碩士（mba）的《戰略管理實務》、工程碩--------士的《戰略管理實務》、博士研究生的《管理學前沿》、《資源經濟學》和《經濟管理學選講》，年均講課200學時，他教學態度認真、授課形式靈活、講課語言生動，課程內容豐富、緊跟學科前沿，深受廣大學生的好評。
作為研究生導師，已培養博士后5名，博士研究生30名，碩士研究生45名。其中，1名2007年被評為全國百名優秀博士后，5名已成為博士生導師，8名已走上大型煤炭企業或行業的領導崗位，3名博士的學位論文被評為校優秀博士論文。指導的本科生畢業論文中，有10篇被評為優秀，4篇獲校級一等獎。
二、科研工作
xxxx教授在做好教學工作的同時，堅持把科學研究作為重要工作，通過科研不斷提高自己的學術水平。先后完成國家自然科學基金項目、“九五”科技攻關、部重點科研項目及其它項目30余項，作為第一完成人獲國家科技進步二等獎1項；還獲省部級科技進步一等獎3項、二等獎2項；出版著作4部、發表學術論文106篇，共被引用158次，被sci收錄1篇、ei收錄9篇、istp收錄7篇，被cscd收錄2、引用46次。
主要科研獎勵：
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（1）主持的課題xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
三、其它方面
作為學科帶頭人和管理學院院長，他勤政廉潔，民主開放，勇于創新，心系學科發展，關注師資建設，在管理學院成立時，就提出要把管理學院辦成我國礦業、能源領域一流的管理學院。在他任職期間，新增博士點3個、碩士點5個（包括mba、mpa）；組建了“能源經濟研究所”和“煤礦mis實驗室”，在學校“211工程”、“煤炭資源與安全開采”國家重點實驗室建設中發揮了重要作用；作為負責人組織申報了管理科學與工程學科的國家“211工程”三期建設項目，獲得資助；組織建立了6個教學實驗基地，為學院創新型人才的培養建立了平臺；組織舉辦了6期“煤炭行業高級職業經理人”、13期“煤炭行業工商管理”培訓，為煤炭行業培養了一批高級管理人才。幾年來，學院的學科建設、教學、科研等都得到了迅速發展，學院已形成了具有1個博士后科研流動站、4個博士點、12個碩士點、4個學士點以及煤炭行業高級培訓等多層次辦學格局，在礦業能源領域已形成了較大的影響。
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大學教授先進事跡 大學教授事例篇四
大學教授事跡材料
六十年學教育、教教育、研究教育的人,在全國也許為數不多，甚至可說寥寥無幾.____x師范大學教授、盟省委顧問____x先生就是這寥寥無幾中的一個。
____x先生____x30年入河南中山大學教育系，學教、教教、研教的生涯從那時開始，迄今近六十個年頭。歲月的長河中，六十年，彈指一揮間，可生命的歷史上，它卻是長長的年輪。從帶著滿臉天真稚氣的少年而為學識豐厚的老學者，____x先生的大半生在教壇度過。是什么使他如此執著教育，而甘愿把自己的全部力量和精神都致力于這一事業呢?是——
榜樣的力量和救國的理想
聽____x先生說，最初跨進教育的門檻，并不是因為對此有很大的興趣。之所以能終身從教志向不改，是大學時期邰爽秋教授所開的“中國教育出路”這門課，對他的思想和工作發生了很大的作用。邰教授在課堂里只是提出問題——中國教育出路在哪里?這問題背后還有一個更大的問題，那就是：中國的出路在哪里?為此教授提出了自己的關于民生教育的系統主張——“念二主義”。____x先生對此主張并不贊同，但教授為尋找中國教育出路而努力的精神，他在他的教育主張中所注入的豐富感情，以及他忠實于其主張從而表現出的言行一致的作風，深深教育了____x先生。加之當時軍閥混戰，國難深重，內心也把救國希望寄予教育。這一切使他立志從事教育，希望能從教育方面為改變舊中國的落后面貌做點工作。
畢業后，他在開封教育實驗區工作，____x36年考取羅氏基金會鄉村教育研究生講學金。期間，參觀當時很引人注意的教育實驗事業，訪問當時許多知名的教育人士，目的仍是探討中國教育出路。____x47年，他通過“國民政府”教育部公費留學生考試，出國留學。新中國即將成立時，他多年盼望的從教育方面為祖國建設服務的機會來到了。他毅然拒絕了駐美朋友的邀請，放棄豐厚的生活條件，輾轉回到祖國，成為新中國成立后的第一批歸國留學生。他萬萬沒有想到，日后這竟成了他“復辟資本主義”的一大罪狀。
救國于危難之中的信念，使他鐵心干教育，和平建設時期，使他甘愿扎根教壇的是——
使命感的召喚
教育是社會的永恒范疇，社會生活的繼承需要教育，社會的進步更需要教育。結合我國的實際情況來看，辦好教育不但極為重要，而且十分迫切。因為新時期的總任務是實現“四化”，而現代化建設的基礎正是教育。正因如此，今年七十八歲高齡的____x先生，仍不愿離開教壇，依然在教育科學研究的學術領域里不懈地努力著。他告訴我，青年時期在河南大學任教時他對“教育科學研究法”這門選修課就特別感興趣。當時他認為要加強教育這門學科的科學性，必須講求科學的研究方法。因此以教育為專業的教學或研究人員都應該掌握這些方法。基于這一考慮，他認為教育系必須開設這門課，且這一想法至今未變。
很長時期以來，由于學校沒有從根本上解決有教育之權之責而無教育科學之知的問題，因而出現了滿堂灌的“填鴨式”教學方法和片面追求升學率等怪現象并由此產生的“高分低能”等一系列不良后果。因此____x生先認為教育科學的研究必須予以重視。他還特別指出學習教育科學必須強調兩點。一要盡可能學得全面些、系統些，不要流于一般化，淺嘗輒止，二要創造性地學習，即要針對我們教育工作中的新情況、新問題，博采各種教育理論之長，用來解決我們教育工作中的實際問題。據此，他受國家教委之托，參加編寫并主編了《教育科學研究法》一書。這本書是師范院校教育專業教學計劃中“教育科學研究方法”這門課的教材，在全國至今也只有這一本。編寫過程中，他們心目中的學習對象只是在大學攻讀教育專業的學生，可是，由于現在省、地、縣各級教育科研機構的研究人員和有志于教育科研的廣大教育工作者，也大多沒學過這門課，而早些時候，各校教育系大多尚未開設，故這本書自八七年開始發行以來，一直供不應求。目前，____x先生又在編寫《教學論》一書，亦是受國家教委之托。
除寫書外，培養研究生是他當前的另一大任務。培養方向有兩個：一是“教學論”博士生，這是國務院授權的，而在全國只有兩所院校具有“教學論"博士授予權，甘肅社會科學中也只有這一項，另一方向是“教育科學研究方法"的碩士研究生。他告訴我，現代化的建設需要人才，培養研究生正是為國家輸送人才的重要途徑之一，因此，這是一項很重要的工作。但當前這個工作的開展卻碰到不少問題，如招生困難。其中主要原因有二：一是生源少，當然不是無人報考，但報考的人數卻很少；二是這極少的報考者本身條件又不合格，因此，寧缺勿濫，決不降格以求。除此之外最根本的原因還是時下學生考慮問題多講求“實惠”，認為繼續上學“虧”得很，不如提早工作。一些用人單位也便藉此以較優裕的條件吸引學生，進行截留。要扭轉這種狀況，就必須對研究生工作加以改進，比如可給就學期間的博士、碩士研究生講師待遇，讓他們參加一些具體工作，既可增加收入，又使自身得到鍛煉。
從改革研究生工作，繼而他又談到高校的課程改革、高師教育改革等問題。____x先生認為，就教育本身來說，鼓勵教學改革，是最重要的。這要求人人參加，切實搞些研究和實驗工作，有好經驗及時進行推廣。同時，根據我國的實際情況，還可參考、借鑒外國教育理論之長，在教改的基礎上，創造出我們自己的教育科學理論，做為教育工作者，這是當務之急。他這么說著的時候，已開始著手這么做了，他正準備翻譯《教育研究導論》一書。
為了適應教育形勢的要求，他還積極籌劃國際交往，與美國康州州立中央大學建立了學術交流聯系，還曾親赴康州簽定了兩校科技文化和人員交流協議。八六年，康州中央大學設立“詹姆斯——豪瑟國際學術交流基金會”，____x師大也是其中成員。為了擴大我國教育事業在國際上的影響，他還與日本、西德等國教科文組織的負責人，保持著業務聯系。他已到了退休年齡，就此打住，也不會被人譴責，可他沒有。他說他喜歡搞教育，喜歡當
教師，不是學生，就是教師，六十年就這么過來了。“我很愛教師這職業，幾十年做教師，雖有受苦之時，但我并不后悔。別人說我們是‘臭老九’，其實我們不‘臭’，至于老幾無關緊要”。幾句話雖是輕輕道來，卻透著執著，又那么豁達，還帶了幾分幽默。聽后除了讓我敬重和欽佩外,剩下的還是敬重和欽佩。
他愛教育，愛得執著；出于這愛，他又勤奮。最終，勤奮和執著使他受到了教育的偏愛，給了他——
無愧的榮譽和豐碩的成果 ____x先生學識淵博，治學嚴謹。多少年來他常常廢寢忘食、夜以繼日地工作。特別近幾年他前后發表論文四十多篇，其中十余篇發表在全國一級刊物上，總量相當于三中全會以前的十倍。他撰寫的《教育研究必須講求科學的研究方法》和《關于高等教育的若干問題》等論文，對高校教育有獨到的見解，受到有關專家、學者的高度評價；《中小學語文講讀課中讀、練、講》一文發表后，浙江、廣西、湖北等地，把文章翻印成教師學習班的學習材料，對提高中小學語文教師的水平起了重要作用。為貫徹必須改革中小學語文教學方法主張而著的《小學語文教學方法》一書和十多篇論文，深受小學語文教師的歡迎，他與費孝通、錢偉長等九位同志合著的《我國社會經濟和科學技術發展戰略問題》一書，被定為中央電視臺教育節目用書，同時也是各地制定經濟、科技及教育等方面戰略規劃的重要參考書，其中他寫了《關于我國教育發展戰略的幾個問題》專章。前面提到的教委委托他主編的《教育科學研究方法》一書已完成發行，《教學論》也已完成了初稿。
____x先生曾任全國政協委員、民盟中央文教委員、中國教育學會小學教育研究會顧問、甘肅教育學會會長和甘肅省教育科學研究所名譽所長。
他把他的才智和自我犧牲精神結合在一起，默默地、沒有保留地貢獻給社會。無私、高尚等等贊美之詞在他都當之無愧。末了，你在心底一定還會由衷地迸發出這樣的心聲:感謝您，____x先生!
大學教授先進事跡 大學教授事例篇五
1959年7月，24歲的吳琴瑟從上海水產學院畢業，從此投身于水產養殖行業，這一干就是40多年，一生求索，終成蝦王。
一、黨讓我干，我就要干好！
1960年，國家要求水產科技工作者研究、培育新的對蝦種苗，提高對蝦產量，吳琴瑟是從事此項工作的第一批科技工作者之一。1961年，由他主要負責的墨吉對蝦育苗成功，在當時這可是件了不得的大事，因為墨吉對蝦育苗成功，在我國還是首次。為此，1965年廣東省人民政府授予他廣東省科技先進工作者的光榮稱號。1973年，吳琴瑟調到湛江水產專科學校（現廣東海洋大學）任教。本篇文章來自資料管理下載。到達湛江，他立即在市郊湖光鎮料村繼續進行墨吉對蝦育苗中試，并很快地取得了成功，進一步提高了育苗技術，當時學校熊大仁教授贊揚道：吳琴瑟老師在對蝦育苗研究工作中旗開得勝，為海水養殖攻克了人工育苗的技術難關，積累了豐富的經驗。
至今，吳教授巳經成功地培育出了長毛對蝦、斑節對蝦、中國對蝦、日本對蝦、新對蝦等六七個品種。1979年全國掀起了養蝦高潮，他及時推廣經驗，提供技術，全面地解決了生產中的種苗存活、發育問題。為此，農牧漁業部1983年授與他科技改進二等獎。1986年，珠海市準備大力發展中國對蝦的養殖，請了吳琴瑟等三人前去指導，在他的精心指導下，1987年珠海市就育出中國對蝦苗3000多萬尾，新對蝦苗2000多萬尾，不但滿足了當地對蝦苗的需求，還供應到了其他地區，創造了巨大的經濟效益。珠海市授予了吳琴瑟科技進步二等獎。
為了取得長毛對蝦大規模的育苗技術成功，他在廣西進行實驗，當時物質生活很貧乏，他干的是從勤雜工到科學家的活兒。1977年長毛對蝦育苗成功，這在廣西是首次成功，吳琴瑟立下了頭 等功。回首往昔，吳教授說：那時年輕，身體也好，吃點苦不算什么，黨叫我干什么，我就要干好。
二、不斷拼搏，攀登科學高峰
吳教授幾十年如一日，在研究對蝦養殖技術，不斷探索，不斷積累經驗，較系統解決了8種對蝦種苗生產和養成技術以及病害防治一系列問題，同時把養殖全過程技術及時推廣到生產中，產生巨大的生產力，在他擔任全國對蝦養殖專家顧問組12年期間，他足跡踏遍南海及全國沿海，親臨生產第一線指導，通過辦班、編寫輔導教材等多種形式，解決生產許多問題。對提高養蝦產量起了很大推動作用，產生極大的社會經濟效益，他與有關部門及同行的共同努力，使南海三省（區）對蝦養殖產量，在1990年前達不到中等省份一個省的產量，1998年起一直年產量占全國對蝦養殖總產量60％以上，其中廣東省養蝦產量占全國總產的35％左右，農業部語:對蝦養殖重點從北向南轉移。因此，多種對蝦育苗和養成技術被評為廣東省科技進步三等獎。對蝦養殖技術推廣被評為廣東省農業技術推廣二等獎。并獲得廣東省政府和農業部多次的表彰獎。1993年起他享受國務院頒發的政府特殊津貼。
發展對蝦養殖中，他在國際援助中也做出了貢獻，1987年被公派到澳大利亞新南威爾州講學與指導對蝦養殖生產，他指導的15個蝦苗場和養成場均獲得豐收，吳教授的事跡載入州府年鑒，并接到該州政府的表彰獎。2001年被聯合國糧農組織邀請到斯里蘭卡講學和指導生產，獲得貴國的好評。
三、
教書育人，學生有出息，我就高興吳琴瑟調至湛江水產學院任教，曾任蝦蟹類增殖學、海水魚類養殖、組織胚胎學、海產經濟動物增養殖學等6門功課的主講老師。扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，使他在講臺上如魚得水。在30多年的
教學
生涯中，他培養出2000多名本、專科畢業生，培訓了超 10000名技術人員，同時也帶出了一批碩士生。據不完全統計，在華南沿海進行蝦類養殖的技術人員85％，是吳教授的學生，他們已成為生產部門的領導或骨干。面對桃李滿天下，他常說：學生有出息，是我最高興的事。他的一名學生在東京水產大學讀研究生，十幾個國家的學生同時參加考試，他名列第一。吳教授知道后，感到十分欣慰。教書不忘育人。92年前臺灣技術人員在湛江搞斑節對蝦的育苗工作，技術比較好，他們盛氣凌人，看不起我們大陸的技術人員。吳教授及一些同事此時也在研究斑節對蝦的育苗技術，他們不怕挫折，細致認真，很快地完善和提高了自己的技術。由我校技術人員培養出來的蝦苗逐步地占領了市場。96年臺灣技術人員感嘆道：斑節對蝦育苗這碗飯我們吃不了，湛江水產學院培養出來的人才育苗技術比我們高明，在不長的時間內，我們就要離開湛江了。果真如此，他們用舊法育苗成本高，虧損大，最后只得請我們技術人員當老師。由于吳教授熱心教育事業，刻苦追求高的教學質量，教學成果累累，1985年被評為農牧漁業部直屬院校優秀教師。1994年，他講授的《海產經濟動物增養殖學》，被評為廣東省高校重點課程。該課程的教學改革，在1997年被評為廣東省高校教學成果二等獎。
吳教授將多年的研究心得加以
總結
，為發展我國水產事業起推動的作用，他先后獨自出版《蝦蟹養殖高產技術》、《鯔魚養殖》等5本著作，與他人合著有5本著作，其中他任副主編的《蝦蟹類增養殖學》獲教育部科技進步三等獎。本篇文章來自資料管理下載。他主要參編的《海水養殖技術手冊》獲中國水產學會優秀科技叢書二等獎，并參加威權性叢書《中國大百科全書、農業卷》、《中國農業百科全書》的撰寫。先后在國內外雜志發表論文6o多篇。他的著作引起了熱烈的反響，多次被邀請國際性學術研討會。1999年8月，吳琴瑟教授光榮地被評為首批全國優秀農業科技工作者。他的事跡被載入《世界人物辭海》、《世界優秀專家人才名典》等。
四、南方蝦王與廣東（湛江）國際對蝦節
在2007廣東（湛江）國際對蝦節的展館里，不少行內人士都爭相和一位老人握手、交談，尊稱他為吳老師，他就是對蝦節的倡議人吳琴瑟教授。
吳琴瑟教授經過47年的奮斗，為南方沿海地區養蝦業從一片空白發展成全國的重心，做出了卓越貢獻。他填補了南方對蝦養殖史上一個又一個空白，高位池、地膜養蝦成為至今國內最佳的養蝦模式。南海區對蝦養殖產量從1997年起至今保持全國產量的20%以上，湛江對蝦養殖產量占廣東省的60%，占全國的13-14%。湛江對蝦養殖的發展帶動了100多萬人就業，展現出一業興百業旺的良好景象。由于他常年在第一線指導，為南方沿海農民解決了無數的技術問題，廣大漁民兄弟送了他一個尊號南方蝦王。
40多年彈指一瞬間，當年風華正茂的青年，如今已兩鬢如霜。回首平生，吳琴瑟教授無怨無悔。他已把自己的人生融進了水產養殖事業，融進了年輕一代水產科技工作者繼往開來的閃光青春。