上一學期中，我共擔任三項職務：學習委員、書法課代表和組長。在擔任以上職務的時間中，我每一天按時發書法字帖，為小組同學批改語文作業，總體來說還是干得不錯。在批改作業的過程中，我深有體會。我養成了檢查的好習慣，提高了正確率。我從張琪然的每日簡評中學到了字跡工整、內容豐富的優點；
從周波翰的每日簡評中學到了修辭得當以及描寫細致的優點；古人云：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。看到某位同學字跡潦草，我也會對照自己有沒有相同的缺點。我按時將字帖發到每個人手中，能以身作則認認真真地練好每一個字，并且還能耐心解答同學們在練字方面的問題，幫助練字有困難的同學練好字。如果有同學未按時完成書法作業，我能督促他快點補上。不過也有一次沒按時發。
那一天開運動會，我們都很興奮，下午運動會結束后臨近放學我才猛然想起書法字帖，但是坐班車的同學已經走了。周一很多同學沒完成，全都是因為我工作的疏忽。這一件事像警鐘一樣，以后每一天我都會很早就發，以免忘記。我認為我的優點是：及時督促組員改錯，不會因為要加分而盲目給組員得高分。但是，我工作中還有很多不足。星期五，小組內有同學的同步訓練未完成，他有很多題不會，我沒有耐心地去幫助他，反而讓他自己去想。當然，我說的可能不全面，同學們可以把我工作中的不足和對我的建議提出來，我一定會接受并改正。