心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師觀看紅船電影心得體會篇一
第一段：電影簡介
介紹電影《紅船》的背景及主要內容。該電影是一部以中國共產黨創建歷程為背景，描述了一位教師在社會動蕩年代中堅守信仰、追求真理、兢兢業業的奮斗故事。電影通過紅船這一象征性的意象，表達了為了更好的明天，教師們堅定追夢的精神。
第二段：銘記歷史，傳承紅船精神
通過學習電影《紅船》，作為教師首先要銘記歷史，了解中國共產黨的創建歷程，以及為什么要創造紅船這一象征。只有通過知識的積累，我們才能理解紅船所代表的意義。同時，紅船也代表著堅定的信仰和理想，作為教師，我們要時刻銘記這種信仰，將之傳承下去。
第三段：執教動力，不忘初心
電影中的教師形象是一個兢兢業業、堅持真理、追求完美的職業者。而這樣的教師形象正是我們每一個教師所應有的。作為教育工作者，我們要時刻保持教育初心，以學生的成長為己任，用苦干實干的精神影響每一個我們教育的學生。同時，我們還要不斷提高自己的教育水平，不斷追求教育的真理。
第四段：牢記責任，培養學生
教師是社會的棟梁之材，教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養合格的社會人才。電影中的教師用獨到的方法幫助學生成長，促使他們從困境中獲得自信，追求學業上的進步。作為教師，我們也要時刻明確自己的責任，培養學生的能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：師生情誼，影響一生
電影中，教師和學生的感人情誼給人留下了深刻的印象。教師不僅僅在學術上指導學生，更要在思想上給予他們正確的引導。同時，學生們也要懂得學會感恩，珍惜教師的培養和關心。師生情誼是教育中最珍貴的財富，它能夠讓教育更為溫暖和有意義。
總結：
通過電影《紅船》，我們不僅僅是觀看了一部教師的動人故事，更是感受到了紅船精神所帶給我們的教育啟示。作為教師，我們要銘記歷史，傳承紅船精神；銘記教育初心，執教動力不忘；明確責任，培養學生；珍惜師生情誼，影響一生。只有這樣，我們才能真正成為一名合格的教師，為祖國培養更多的優秀人才，為新時代的教育事業做出更大的貢獻。
教師觀看紅船電影心得體會篇二
《小q》改編自《再見了，可魯》，與日版《導盲犬小q》源于同一個ip，它是繼承了《再見了，可魯》催淚基因的完美影改作品。
據說這是受《再見了，可魯》原作者認可的最佳電影改編版本，想必原著黨看了后也會很滿意吧。
這是一個關于人與導盲犬的故事，從一條奶狗小q的視角，經歷身份轉變，遇見不同的主人，最后完成它的使命離去，表現了命運之波折，狗生之艱辛以及感情之堅固。
當年小女孩芷喬把小q帶回了家，芷喬和它結拜、給它玩蕩秋千、送它星星燈，當然她也從未錯過小q的任何一次導盲犬訓練，小女孩甚至“未持證上崗”親自當起了小教練。
事實上，小女孩是有私心的，因為導盲犬在寄養家庭的時間只有一年，如果小q通過考核就會被送往需要導盲犬的家庭。
但最后的那次考核出乎小姑娘意料，她的胡亂訓練法并沒有奏效，小q還是完成了所有動作。
此時的小q看著眼前的女孩，堅定了自己的責任，內心獨白“對不起了小主人，我是一只導盲犬”兩種無法共通感知的語言，卻能讓觀眾感受到人狗間復雜的羈絆。
從小我們就被告知，狗是人類最忠誠的朋友，它永遠不會背叛自己的主人。
此次小q所做出的選擇不算背叛，是使命驅動它必須成長為一只合格的導盲犬。
它不止要給小孩子帶來快樂，更多的是幫助真正需要它的人。
小q后來分配給了李先生。
在李先生眼中“鏟屎鏟尿”不是屬于他的新生活，他甚至還有了把小q掃地出門的想法。
小q可能不理解人類的世界，但它想盡一切辦法用自己的方式愛著李先生。但李先生一度認為，他沒的選，但小q可以選，它可以過更好的生活，遇到比他好的主人。
李先生無法接受生命中平白無故出現的小生命，小q似乎早已做好了準備。
雖然每一階段的成長環境不同，但每段生命中的使命都是與生俱來的。正如影片所表現的：除了負責引路，照顧主人的安全，最主要的還是要幫主人找到新的生活。
狗狗能告訴我們怎樣去愛，教人類活在當下、珍惜當下、不要沉湎于過去或未來。
李先生的妹妹李寶兒曾一語道破他的心結，一直以來他不是不滿意徒弟們，不是他們做不到標準， 而是連你都找不回自己。
人到中年最重要的是要與自己和解，能在新的環境中迅速找到自己的定位。
這也是《小q》與普通“狗片”不一樣的地方，它由小q成長環境的變化，上升到“人”的態度，由一位即將失明的邊緣人群，上升到對特殊群體的觀察和反思。
不過讓一個成年人接受和面對真正的自己，從某種意義上來講并不是一件容易事，只有他嘗到了這件事給他到來的便利和快感時，才會敞開心扉。
那么李先生第一次接受小q是在什么時候呢?是小q第一次帶他出門，拯救了險些被汽車撞到的李先生。
這段生命插曲，讓李先生發現，在這個沒有色彩的世界上，竟然還有令他牽掛的事物。
相信《小q》對心理修復、家庭關系緩和、盲人對生活態度的轉變同樣讓人熱淚盈眶。
等它回頭發現我走了 會不會生我氣。
戳中內心的最后一層防線，我仿佛看到了生活中的自己，因為現實原因不得不暫時放棄內心所愛。
成為導盲犬是這些特殊工作犬的選擇，而不是任務。
正因如此，這些導盲犬才有了充分的理由賴在主人身邊，影片的致敬意味已經足夠鮮明了。
在全國約有1700萬盲人，而導盲犬卻不到200只，這部電影可以說是導盲犬群體和盲人群體的希望，對于那些身邊有盲人的家庭來說，也是一種希望。
但對于社會上的很多人來說，還是第一次聽說導盲犬，從來沒見過導盲犬，甚至當今社會上還有很多抵制和排斥導盲犬的不和諧聲音。
比如：盲人攜導盲犬出行時常在公共場所遭到拒絕。
《小q》就是現階段推動全社會支持導盲犬的重要一步，影片呼吁大家愿意與導盲犬同行，影片不僅存在科普意義，也呼吁更多人了解導盲犬，關注導盲犬，推動導盲犬事業發展，推動社會普及度。
《小q》算得上是一部驚喜之作，我相信低迷已久的市場會給有共情的現實題材電影以正向的回饋。
更重要的是，在“狗片”市場降溫明顯的當下，又找到了一個更細分的市場“導盲犬”，讓觀眾看到忠誠與愛，以及社會現實的啟示。
影片雖然因諸多原因兩次調檔，但相信《小q》值得觀眾期待。
教師觀看紅船電影心得體會篇三
第一段：引入電影《紅船》的背景和主題（200字）
《紅船》是一部以真實歷史為背景的教師電影，講述了1921年上海女教師劉京華帶領一批貧困學生乘船去東北建設的故事。這部電影通過展現教師的拼搏精神和教育意義，向觀眾傳達了勇于擔當與建設美好未來的重要性。電影中關于教師的深刻描繪與觀眾的共鳴，讓人深受感染和思考。
第二段：劉京華的博愛精神與教育責任（200字）
劉京華是一位堅定的教育者，她對教育事業的熱愛和責任感使她不顧自己的個人安危，放棄逃亡的機會選擇留在上海為孩子們提供幫助。電影中，劉京華不僅對貧困學生示范正確的生活態度和價值觀，還利用各種機會為他們提供更好的學習環境和教育資源。這種博愛精神和教育責任感讓觀眾感受到了教師的偉大與使命。
第三段：貧困學生的追求和成長（200字）
電影中，貧困學生雖然身處困境，但他們對知識和未來的渴望使他們克服了各種困難。在劉京華的引導下，他們逐漸樹立了正確的人生觀和價值觀，同時也跨越了社會門檻。電影中的貧困學生們通過教育的改變，展示了自己的智慧和才能，進一步堅定了他們追求幸福生活的決心。
第四段：教師的教育理念與現實挑戰（200字）
電影《紅船》在展現教師的拼搏精神和教育責任的同時，也提出了一系列的教育問題和挑戰。教師們在傳達知識的同時，面臨如何培養學生獨立思考和創新能力的困境；同時，資源不均衡和家庭背景的影響也給教師的教育工作帶來了巨大的壓力。電影深度剖析了這些問題，使觀眾進一步認識到教師的責任和社會大環境對于教育的重要性。
第五段：電影給觀眾的啟示和反思（200字）
電影《紅船》通過展現教師的奉獻精神和教育意義，讓觀眾深刻體會到教育的偉大和重要性。同時，電影也讓觀眾思考教育中存在的問題和挑戰，進一步引發觀眾對于教育的關注和思考。電影中的貧困學生通過教育的改變展示出的成長和智慧給了觀眾很多啟示，讓觀眾認識到教育的力量和作用。通過觀影之后的沉思和反思，我們也可以更加深刻地理解和珍視教師的工作，同時也更加重視教育的改革與發展。
總結：（100字）
電影《紅船》以真實歷史為背景，通過強烈的學生的追求和教師的奉獻精神，向觀眾傳達了教師的偉大與責任。同時，電影也引發觀眾對于教育問題和教育改革的思考。觀眾在欣賞電影的同時，也應當從中汲取教育的力量和啟示，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
教師觀看紅船電影心得體會篇四
人有雙眼，雙眼觀世。千色百態，繁蕪喧囂，聲色犬馬，光怪陸離。
人有一心，以心愛心。所謂愛情，不過如此。
國產商業大片《畫皮2》如期而至，吾等影迷蜂擁而至院線，爭相觀之。
《畫皮2》旨在告訴人們一個道理，男人的眼睛都會被女人的色相迷惑，但真正的愛情要靠心靈。
電影如人，也有皮相和心臟。
《畫皮2》的皮相很是嫵媚，仿佛是那個人見人愛的狐妖小唯。色彩絢麗，景象魔幻，兼有愛情，動作，戰爭、幽默等元素，匯內地當紅一線與二線青春系明星，可謂賣相頗佳。
本片的監制是在業內口碑極好的陳先生，近來陳先生監制的作品幾乎部部出色完成票房任務，品質不俗，難得在票房與口碑贏得“雙擁”。
本片的演員都是過硬的演員，趙薇與周迅互換角色的段落是極大的亮點，演得栩栩如生絲絲入扣，很是難得!
這個問題需要從頭說起，《畫皮2》如果魔幻水平二流，但愛情戲一流，那么這片還是會得到觀眾的認可，畢竟國產片與多年前的《指環王》的特效水準還有距離，但真正打動人心的故事才是王道。反之，《畫皮2》魔幻一流，愛情二流，就很容易讓觀眾感覺這是一部華而不實的偽大片，就像觀眾對曾經蔑視嘲笑的張大師的那些大制作做出的反應。
然而，投資、制片和監制顯然是懂得這個道理的，但他們有信心更有期望吾爾善來完成一部魔幻一流愛情一流的杰作!
在《畫皮2》中，導演暴露出了自己對于駕馭商業大片時的底氣不足與不夠自信。那些你仿佛見過的鏡頭(如單騎赴城與《指環王3》中的白袍道士趕赴山上的城堡一幕如出一轍)，那些你仿佛見過的場景(天狼國首領坐的椅子和《300》波斯首領的別無二致)，都在說明導演對于商業片采取了是十分保守的“學習”態度。
《畫皮2》說到底是一部融合了魔幻和動作的愛情片，這是個鐵的規律，核心是愛情片，能否講好一個感人肺腑的愛情故事才是片子成敗的重心所在!
關鍵在于導演對于愛情的理解是“理性”的，而不是“感性”的!
所謂“理性”的愛情理解，是說片子在告訴我們，愛人要用心，而不是眼睛，但這是一道理，電影不是愛情課堂，而是活生生的生活，愛情在生活的細枝末節里，在指尖、在眉邊!這才是“感性”的!
具體的說，陳坤和趙薇的愛情，前面沒有鋪墊足，后面的杯具才沒“立”起來!
如果前面加一段戲，陳坤陪護公主狩獵，偷偷看看公主，暗自心動，二人通行，偶爾有些眼神交錯、指尖相觸、二人怦然心動的內容，才會讓觀眾自然地接受并認同這份感情，陳坤對于趙薇的感情也會更加明了，最后的舍身相救，也才會愈發動人!
結尾周迅的杯具結局也被弱化了，讓她滿足于一把短暫的“人”的體驗而情愿回到”妖“，顯然積極正面的內容很難打動觀眾，她事實上是個悲劇人物，費勁心思要做人，結果最被自己以前做的惡導致做人不成，做了人也沒有得到真心和真愛，她絕望的離開，才會讓作品更有力量!
然而以上這些贅述，此時已經皆是“事后諸葛亮”的高談闊論!
《畫皮2》那cult味道十足的氣息，炫目耀眼的景畫，確實提高了國產電影的標桿水平，但沒有細膩溫暖多情敏感的心靈刻畫，使得本片只淪為一張妖媚的皮，只能誘惑觀眾的眼睛，卻得不到觀眾真正火熱的心!
教師觀看紅船電影心得體會篇五
應急電影是一種特殊的電影類型，它以危機、災難等為主題，通過真實的情境展現出人們在危機中的行為和心理狀態，并提供了應對危機的方法和技能，既可以幫助人們了解危機的特征，也可以提高人們的自救和互救能力。作為一名教師，觀看應急電影不僅可以幫助自己提高危機意識和應急能力，還可以在教育教學中傳播危機管理的知識和技能，為學生培養安全意識和技能奠定基礎。
第二段：應急電影與危機管理的關系
應急電影是危機管理教育的重要組成部分，它通過電影藝術的方式將危機管理的理論與實踐有機結合，將危機中人們的行為和心理狀態呈現在觀眾面前，使人們更加直觀、深刻地理解危機。觀看應急電影不僅可以幫助人們認識危機的特征和危險，還可以了解應對危機的方法和技巧，提高自己的自救和互救能力。這種能力的提升對個人和社會的安全都有著積極的作用。
觀看應急電影有很多好處。首先，它能夠幫助人們更好地認知危機的特征，了解和學習危機管理的理論和方法。其次，觀看應急電影還可以幫助人們提高自己的危機意識和自救能力，使人們在危機中更加冷靜和應對自如。此外，觀看應急電影還能夠提高人們的互救和合作能力，使人們更加有凝聚力和組織力，在危機和災難中更易于組織和落實救援行動。
觀看應急電影不能流于表面，也不能過分沉迷。其合理的觀看方式，是先去了解電影的內容和基本情節，看完之后要有一個全面的反思和分析。此外，我們應該以正確的心態來看待應急電影。不要把電影中的危機真正等同于現實中遇到的危機，這樣會引起過度恐慌和緊張，容易產生逆效果。應該把觀看應急電影視為一種有益的學習和實踐機會，從中獲取有效的知識和技能。
第五段：結論
總的來說，觀看應急電影對于危機管理的學習和實踐都具有重要的意義。通過電影的形式，我們可以更深入地掌握危機管理的知識和技能，同時還能夠提升自己的應急能力和危機意識，從而更好地應對現實生活中遇到的危機和災難。作為一名教師，我會在自己的教學中融入應急管理的知識和技能，幫助學生更充分地了解危機管理的實質和方法，同時也帶領他們提高危機意識和自救能力，為學生的安全和幸福打下堅實的基礎。