學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
初為人師主題演講稿 初為人師教師成長感悟篇一
與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最為深刻。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢? 不過這個學生說話的態度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。 后來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學三年級的學生。
要讓這群已經萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當成了懂事的朋友。
然而，這些只是“偽裝”。后來通過與學生談話和與經驗豐富的老師討論才知道，開學第一天，學生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經不怎么怕我了。這一點，對于小學老師可不是一件好事。課堂的常規，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學經常被這些打斷。班干部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。
現在要把他們拉上正軌可不像開學第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神秘感已經消失了，得真正地給學生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進行批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的'孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉。
這個過程真是緊張又辛苦的，當然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深入接觸后，摸清了很多同學的脾氣，了解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經過這次“奮戰”，我吸取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的“好學生”假象迷惑；一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。
這第一個月的時間，我重點都放在了常規上。在最開始的時候，養成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規不是件有趣的事情，小學生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經常是下節課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現很好，我也很高興，就對他們說：“同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐啊？吃了中餐要不要吃晚餐啊？”他們齊聲說道：“要！”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節課早餐的糧食，我們還得吃下節課中餐的糧食，所以，大家下完一節課，先不要跑那么快，應該像想下一頓吃什么。”這一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經過一兩個星期的檢查督促，這個習慣大家都已經養成了。
如果說第一個月抓常規教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節奏感。后來，我有陸陸續續的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立刻把當天聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。
后來，就在我們xx鎮又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內容把握得還不夠好，安排了太多的內容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。
轉眼間，一個學期就已經過去了。初為人師，感覺責任重大又有點為難。不過，苦并快樂著，我在這個過程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我現在很愛這份事業，也堅信這份事業將會
初為人師主題演講稿 初為人師教師成長感悟篇二
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個出色的班級。我將是各位同學在未來幾周內xx課的實習老師，我的名字叫xxx，各位同學也可以叫我李老師。
我是從xxx師范學院過來的，是一名即將面臨畢業的實習老師，作為在xx這個城市生活和學習的你們，應該也有聽說過這個學院。當然，盡管是一名實習老師，但是在過去的學習中，我已經充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運，在來到這個班級前，其實我已經聽其他的老師說過，我即將教導的xxx班，是一個非常出色的班級，在這里的同學，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個班級。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對于班級和學校都不太熟悉，如果我有什么不對的地方，也希望各位同學能及時的指點。
當然，作為一名實習生，盡管我現在站在講臺上，但其實，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學生而已。同樣作為學生，我也和大家一樣，對學習有過苦惱，有過迷茫，但是當我們在老師的指點下突破這些難關的時候，我們就會發現，其實也就只是這么簡單的事情。
如今，我作為一名實習老師加入這個溫暖的班級之中，希望各位同學能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個講臺上。第一次站在這個資質，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學們也能夠對我上課的方式作出點評，我會教導你們知識，而你們也能指點我上課中不對或是不好的地方，讓我們一起互相的學習，互相的前進。
還有各位老師，我作為實習生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點。在未來的工作中，我會細心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩穩的扶好，絕不會輕視自己頭上的這份責任！
這是我第一次以老師的名義走進教師，很榮幸能和你們這些可愛的學生們共處一個班級，我會盡我所能的給大家帶來自己最好的教導。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學習中前進，一起在快樂中健康的成長！
我的演講結束，謝謝大家！