計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教學教研工作計劃篇一
認真貫徹新課改精神，堅持“以學生的發(fā)展為本”的基本原則，以“提升學生信息素養(yǎng)”為基本目標，以課堂教學為主陣地，積極探索信息技術課程的有效、高效教學模式，努力提高課堂教學效率和教學效果，提高教師的教育教學水平。同時注重加強對校本課程的研究和自制教學資源的積累，并爭取在12月高二年級的學業(yè)水平測試工作中取得好成績。
1、繼續(xù)通過集體備課、推磨聽課和校內外的教學交流，不斷提高教師的教育教學水平，緊抓課堂教學，吃透教材，上好每一節(jié)課。
2、圍繞“任務驅動，問題導學”問題式教學模式，開展教學研究和改革，形成濃厚的教研氣氛，提高教研組的教學管理水平，形成良好的教風和組風。
3、改進學業(yè)水平測試的備考策略，注重課堂效率，上好復習課，完成兩輪復習并進行綜合訓練、模擬考試結合，爭取高二學生能全員通過12月份的信息技術學業(yè)水平測試。
4、注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，并在其基礎上加強興趣小組工作，積極參加各種競賽活動。
5、注重校本課程的開發(fā)和教學資源庫的建設，滿足學生不同層次的需要和個性發(fā)展的需要。
（一）加強理論學習和教學交流，不斷更新觀念，開拓視野，提升教師素質。
強化理論學習和教學實踐。認真學習學校文件《關于實施“任務驅動，問題導學”問題式教學模式，推進教育教學改革的實施意見》和其它教育教學理論知識，積極參加市、區(qū)教研活動，重視組內的推磨聽課、評課活動，加強校內外的教學交流。要經(jīng)常學習各種雜志、業(yè)務報刊，同行間經(jīng)常交流各種軟硬件知識，學習他人所長，交流反饋教育教學中出現(xiàn)的問題，收集意見和想法，用先進的教育教學理論指導自己的教學實踐，在教學中不斷改進教育教學行動，提高自己的專業(yè)素質和教育教學水平，以適應課改的需要。
（二）重視常態(tài)課管理，細化教學常規(guī)工作。
1、關注常態(tài)課堂，關注教師教學行為，關注學生的學習方式。安排好課堂教學研究活動，務實、具體地落實到人，做到真實可行，真正能夠起到提高教學效果的作用，減少課堂教學的隨意性。
2、加強對教學“五認真”落實的檢查和督促。
根據(jù)區(qū)教育局要求，35周歲以下教師須使用網(wǎng)絡電子平臺進行電子備課。我組教師大部分都在35歲以下，要盡量使用電子平臺進行集體備課。集體備課后要根據(jù)各班級具體學情及教師個人特色再進行二次備課，課后要認真填寫教學后記（反思）。推磨聽課要做到堅持聽、認真評，每次都有收獲，每人都有進步。全組老師要規(guī)范教學，做好備課筆記、聽課筆記等的檢查或抽查工作，切實提高備課和上課的質量。
（三）開發(fā)校本課程，積累教學資源，形成系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫。
1、本學期我組將在已開發(fā)的《如何構建家庭局域網(wǎng)》、《photoshop初探》兩本校本教材基礎上，繼續(xù)修訂完善，并爭取再開發(fā)一門校本課程。
2、利用校內局域網(wǎng)平臺，整合教師積累的教學資源。修改完善電子教案、制作課件、網(wǎng)站、微視頻等，形成較為系統(tǒng)、完整的校內共享資源庫，以便組內教師在平時的選用借鑒。
（四）加強教師隊伍建設，有效開展青年教師培養(yǎng)工作。
制定科學有效的教學計劃并落實到位，加強組內教學經(jīng)驗的交流和研討，通過集體備課、二次備課、推磨聽課等手段，實現(xiàn)全組教師教學水平的整體提高。組內開展互幫互學活動，新教師與老教師結對子。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，做好“傳幫帶”工作。骨干教師要上好示范課，開展專題講座，介紹教學經(jīng)驗和教學心得，督促指導青年教師撰寫教學論文和教學筆記；青年教師要多聽課，課后多反思，加強理論學習，勤寫學習心得與讀書筆記，每學期至少要上兩節(jié)匯報課。以推磨聽課為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，每位教師每學期至少要寫一篇教學經(jīng)驗心得或教后反思。
理論學習和集體備課的時間安排在周五上午，如遇市區(qū)教研活動，則順推到下一周；推磨聽課時間按照具體課表，課后研討。
第1周--第5周第一單元（增添word知識）
第6周--第11周第三單元（增添excel知識）
第12周--第14周第二單元
第15周--第20周第四單元、拓展知識、期末測試
高二年級教學進度安排
第1周--第5周結束選修網(wǎng)絡技術部分
第6周--第12周第一輪復習、檢測
第13周--第16周第二輪復習、檢測
第16周高二信息技術學業(yè)水平測試
教學教研工作計劃篇二
在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務，最大限度的調動教師的積極性。
1、成員組成。
大班組
中班組
小班組
2、教研組活動。
a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。
雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。
b、學期展示。
每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。
c、文章學習。
教師自行學習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。
漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。
d、教學案例。
每月一篇數(shù)學教學案例。
3、網(wǎng)絡宣傳。
開通數(shù)學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網(wǎng)。
小班：
1、邏輯關系。
（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。
（2）發(fā)展幼兒“一一對應”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關系的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗。
2、數(shù)和量。
（1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。
3、空間與形體。
（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗。
中班：
1、邏輯關系。
（1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒按事物多種內外屬性進行分類的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗。
（4）辨認簡單的模式，并按一定規(guī)律排列物體。
2、數(shù)和量。
（1）將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解10以內數(shù)字代表的基數(shù)意義。
（2）知道10以上物體的進位計數(shù)方法和讀法。
（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。
（4）在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。
（5）用自然物測量物體，將“量”與“數(shù)”聯(lián)系起來。
（6）獲得有關時間的流逝、時間的順序等觀念。
3、空間與形體。
（1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。
（2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。
（3）發(fā)展幼兒的空間方位感。
大班：
1、邏輯關系。
（1）知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。
（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關系。
（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。
（4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式。
2、數(shù)和量。
（1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。
（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。
（3）精確感知物體量的差異，并學習按照物體量的差異排序。
（4）學習自然測量。
（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念。
3、空間與形體。
（1）能夠認識幾何圖形之間的關系。
（2）發(fā)現(xiàn)常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應關系。
（3）發(fā)展左右方位感。
本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教育生活化。
當前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學領域中主要體現(xiàn)在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”同時強調：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”即強調幼兒園數(shù)學教育應生活化。幼兒園數(shù)學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。
1、教育內容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活。
數(shù)學知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學教育的內容應和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。
教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學問題，將其生成為數(shù)學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學學習的好時機。
2、活動目標的制定應關注與生活的聯(lián)系。
幼兒園數(shù)學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數(shù)學活動目標的制定，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并用數(shù)學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學”、“幼兒園中的數(shù)學”和“生活中的數(shù)學”緊密地聯(lián)系起來。
3、以“生活情境”的導入，引出數(shù)學問題。
心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學內容中的生活情境，讓數(shù)學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數(shù)學問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。
4、從現(xiàn)實生活中選擇相關的操作材料。
幼兒園數(shù)學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。
在準備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。
5、創(chuàng)設模擬現(xiàn)實生活的活動情境。
在數(shù)學教育中教師可以根據(jù)數(shù)學內容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學概念與生活的橋梁。
6、數(shù)學教育活動應滲透于一日生活之中。
a、在生活中感受數(shù)學
幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數(shù)學影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復發(fā)生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關的數(shù)學經(jīng)驗，為幼兒學習數(shù)學做好經(jīng)驗的準備。
b、在生活中學習數(shù)學
在生活中學習數(shù)學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學知識，并對數(shù)學產生興趣；二是將數(shù)學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。
c、在生活中運用數(shù)學
數(shù)學教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導兒童用數(shù)學。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”。
1、每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。
2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。
3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。
教學教研工作計劃篇三
本學期政治教研組將嚴格執(zhí)行區(qū)教育局教育教學管理規(guī)定和學校教學工作要求，認真完成教務處、教研室、電教中心等各部門布置的工作任務。本著嚴謹、科學、務實、創(chuàng)新的態(tài)度，扎實做好政治組各項工作，特作出以下工作安排。
1.制定教研組、備課組、教師學期工作計劃，及時交學校相關部室。
2、加強教學常規(guī)管理，做好“備、上、輔、批、考”等工作。
（1）備課
①各個備課組都要全面推行課堂教學改革，提前一周制出導學案（預習案、探究案、訓練案），每周星期三備課組會研究、審定，交相關領導簽字后印刷。
②備課要充分，要認真研究《課標》、《考綱》以及所教學生的實際情況，來備寫有質量、有價值的“三案”，切忌缺乏實用性。
③統(tǒng)一使用手寫教案，要求備寫環(huán)節(jié)齊全。第一輪上高三的老師也必須寫詳案，注意：課時數(shù)指的是總課時（如課時數(shù)1、2-3、4）；教法學法寫的少；教學后記亂寫或不寫的問題。
④教案由教研組、年級組隨時抽查，學校每月檢查一次（按提前一周的數(shù)量計算），每學期總計四次，按照四次得分的平均分作為教師學期本項成績。
（2）上課
①要不斷改進教學方法，搞活課堂，調動學生積極性。保證教學過程活而不亂，嚴而有序。
②落實“四不允許”：不允許不備課上課、課堂上不管理學生、放看電影、隨意曠課和私自調課。
（3）輔導
高中部教師，在輔導期間，教師可以給學生集體輔導、個別指導、答疑解惑，杜絕坐著、抽煙、樓道轉悠、玩手機、睡覺等現(xiàn)象
（4）作業(yè)批改
政治作業(yè)要求對學生的“訓練案”進行全批全改，要有等級劃分（優(yōu)良中差或甲乙丙丁）、糾錯符號、激勵性語言等評定。批改次數(shù)要求：七、八年級不少于10次，高一、高二年級不少于15次，學校安排專人隨時抽查，每月進行一次大型檢查，特別是“預習案”、 “探究案”也要督促和檢查。
“訓練案”的制作要求：題型典型、題量適中、形式多樣、題目有梯度。
克服問題：批改不及時、學生批改、整理混亂、缺少等級和糾錯。
（5）考試
學校在6、15周組織的月考和期中、期末考試，要求出題教師把好關，根據(jù)學情狀況把握好試題難度。同時做到認真評卷，及時講評。高一、高二要重視市統(tǒng)考，高、初三組織模擬考試。
3、積極探索和優(yōu)化教學改革，打造高效課堂。
①繼續(xù)推行并完善“五步三環(huán)節(jié)”教學模式。沒有最好，只有更好，在教學中不斷學習、提高。
②加強小組建設，健全課堂評價機制，積極引導每位同學參與課堂探究活動。
4、按時完善好教案、作業(yè)、筆記等相關資料，做好各種迎驗工作。
1、重視教育教學理論學習，開展讀書活動，每位教師認真閱讀1-2本好書，并寫出讀后感；
2、教師學期聽課不少于20節(jié)，教學反思不少于10篇，每月與作業(yè)、教案一并交2篇教學反思；
3、教務處從第二周開始安排領導“推門聽課”；學校組織師傅示范課和徒弟匯報課；教研組組織青年教師試驗課；學校組織“同課異構”比賽以及教學能手、學科帶頭人、名師示范課等；
4、組織青年教師崗位練兵，重視學科能力競賽，提交“一師一優(yōu)課，一課一名師”資料；
5、每位教師積極撰寫教育教學論文，盡量投寄給正規(guī)的有影響的刊物，至少是省級以上，最好是核心期刊；
6、每位教師積極開展課題研究，嚴格按照相關要求，認真做好課題的申報、研究和結題工作，并注意積累過程性資料。
1、初高中畢業(yè)班備課組科學制定備考計劃，深入研究《考試大綱》，明確中、高考政治考什么，針對考點，逐步落實，各個擊破；
2、以近年課改區(qū)中高考政治試題為依據(jù)，對中高考命題特點、命題規(guī)律進行分析，明確高考政治怎么考，在平時的練習中，加強答題技能的培養(yǎng)；
3、組織中高考備考講座，認真對待每次模擬考試的監(jiān)考、評卷工作，及時引導學生正確應考，做到復習具有針對性、目的性和實效性。
政治教研組 張xx
二〇xx年八月
教學教研工作計劃篇四
高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績，為十三中的輝煌貢獻了力量。
高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經(jīng)驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究成果。
關心教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師，是學校發(fā)展的要求和根本，也是備課組長責無旁貸的任務。
1、教師情況分析
牛偉是把好手沒說的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業(yè)知識深厚，但成績有待繼續(xù)提高，也缺乏理論。
2、教師培養(yǎng)
在業(yè)余時間特別是在教研活動中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動，并主動承擔公開課和發(fā)言。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別人汲取經(jīng)驗。
學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經(jīng)過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》，旨在不斷提高中考成績。
在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規(guī)管理，進行教學研究活動。
1、制定計劃
開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)建各自研究討論教材（復習）內容，提出總體框架設想，制定本學期的教學計劃，復習計劃、教學進度計劃等。
2、在教研活動時，認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執(zhí)行情況。
3、現(xiàn)在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積累的經(jīng)驗和教訓與高二熊軍老師分享。
教學教研工作計劃篇五
以經(jīng)濟管理系工作計劃為指導，積極落實系部各項任務，以提高教教學質量和學生綜合素質為宗旨，加強日常教學管理，規(guī)范教學行為；充分利用各種教學資源，提高專業(yè)教師的教學和科研能力；加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，積極引導學生參加會計職業(yè)資格考試，認真做好20xx屆學生的畢業(yè)論文指導工作。從實際出發(fā)，凝心聚力，充分調動教師的積極性，努力以較好的成績完成系部下達的各項任務，為創(chuàng)建優(yōu)秀教研室而努力。
1. 加強教學常規(guī)管理工作
（1）對本教研室教師的教學工作進行常規(guī)檢查。檢查內容包括：教案首頁、教案內容、教學日志、作業(yè)批改、教學進度、教師聽課等，對各項檢查認真做好記載，對存在問題及時督促、整改。
（2）加強與外聘教師的聯(lián)系與溝通，召開外聘教師座談會，確保教學質量和正常的教學秩序。
（3）組織好每學期結束前的考務、閱卷工作，落實下學期的教學任務、教材的選訂工作，為下學期教學工作做好準備。 （4）組織好畢業(yè)生實習手冊的撰寫輔導工作。
2.加強專業(yè)與課程建設
（1）繼續(xù)完善本專業(yè)人才培養(yǎng)和課程培養(yǎng)標準,使專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應市場變化的需要。
（2）探討符合我系學生實際的課程教學模式和方法。
（3）協(xié)助系領導做好省級會計技能大賽的準備工作。
3.加強教科研工作，提高教師的綜合素質
(1)通過討論教學計劃、教學方法的改革，集體備課、公開示范教學、說課等活動，提高教師的教學水平；
(2)引進校外資源組織專題講座、對外交流、參加學術會議等活動，提高專業(yè)教師的教科研水平;
(3)“老帶新”教師培養(yǎng)工作落到實處。具體做法：集體備課、不定期進行新老教師雙向聽課；
教學教研工作計劃篇六
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)以課程標準為依據(jù)，在按時按量完成教學內容，同步作業(yè)批改，教案撰寫和學生檢測的基礎上科組內互相聽課交流，互幫互助，開展“快樂”英語課堂教學，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力，提高課堂教學質量為目標，提高教師學習意識、服務意識、合作意識和科教研能力，開展實效、和諧的教研活動，提高使我校英語教學工作，科學規(guī)范我校的英語教研工作。
三四年級：英語字母的規(guī)范書寫、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片、實物；能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學重點內容。該年級段的教學的目標在于培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣和良好的書寫習慣。但根據(jù)上個學期教學工作的測評中發(fā)現(xiàn)學生們對英語書寫存在格式不規(guī)范，很大一部分學生出現(xiàn)英語字母和拼音混淆的情況。
五六年級：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，單詞和句型的規(guī)范書寫以及默寫；開始學習閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學重難點。五年級學生因為開始要求默寫出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，一部分的學生會因為難度的提高而減少英語學習的興趣；六年級很大一部分學生會因為升初中，語、數(shù)學科任務的加重和英語學科不考試的現(xiàn)狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現(xiàn)忽略或排斥英語學科學習的情況。根據(jù)上個學期教學工作的測評中發(fā)現(xiàn)學生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱，出現(xiàn)不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規(guī)范，標點符號不規(guī)范等情況，另外一個情況是句型方面不能在相應的語境中正確使用，導致考試時補全對話，連線相應問答語時丟分嚴重。
1、教研組建設：
英語組繼續(xù)在微信群，經(jīng)驗交流和工作體會、個人意見分享的機會，實現(xiàn)資源共享，同伴互助的基礎上，開展推門聽課、同課異構，研討等教研組活動，給予每一位教師教學困惑相互溝通，經(jīng)驗共享，業(yè)務水平共同提高的發(fā)展機會。
2、年級的教研工作重點：
三四年級：
a．英語學習興趣培養(yǎng)。
b. 培養(yǎng)學生的聽說認讀能力
c.開展自我介紹的“說”方面的比賽。
五六年級：
a .開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽。
b.開展第三節(jié)課外活動英語閱讀課。
c.開展每月班級英語之星的評選活動，激發(fā)學生的英語學習興趣。
3、 具體教研工作時間安排：（按月安排）
二月
1、群里對教材和年級教學目標的'研討。
2、針對上個學期的問題，科組群里互相交流上個學期學生情況和應對改進的方案。
3、推門聽課。
4、第一次集中教研活動，主要交流第一天學校安排推門聽課的的心得體會和檢查第一節(jié)課的教案撰寫情況。
三月
1、第一次教學常規(guī)檢查，包括作業(yè)、教案、同步的批改情況。
2、進行第一、二單元的課堂檢測出題準備和批改工作。
四月
1、集中教研組活動，研討如何應對期中考試的復習工作。
2、教師做好考前復習出題工作，群里分享題型。
3、批改和講解期中考試試卷
4、分析試卷問題，群里研討相應的教學對策。
五月
1、三年級班級里進行“自我介紹”英語說話比賽活動。
2、四年級進行句型抄寫比賽，
3、五、六年級單詞進行四會單詞默寫比賽。
4、教研組集中研討學生出現(xiàn)比賽折射出的問題，研討如何克服問題。
六月
1、集中教研活動，研討教學進度安排，統(tǒng)一預留復習時間和期末考試前檢測時間。
2、檢查教學進度。
3、同年級老師做好檢測出題工作。
4、教研組檢查教案、反思、作業(yè)和同步的批改等教學常規(guī)檢查。
教學教研工作計劃篇七
學校的工作以教學為根本，教學以教育科研為根本，教而不研則淺，研而不教則空。實施教育科研及教師培訓工作是推動教育改革的有效途徑，是提高教師隊伍素質和提升教學質量的核心動力，是打造優(yōu)質教育和有效教學的必由之路。本學期，我們將努力做到課程改革與教研發(fā)展雙結合、雙促進，堅持教學與教研并重，做到教育科研服務于教學、服務于教師發(fā)展，為此，制定本學期教研工作計劃。
以促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施新課程標準為核心，以鞏固和深化“先學后教、當堂訓練”教學法為著力點，以打造“高效課堂”為切入點，以創(chuàng)新的“先學后教、當堂訓練”教學模式為主線，深入開展課堂改革，開創(chuàng)我校教研工作的新局面，實現(xiàn)“科研興校、科研興教”的工作目標，促進教研工作再上新臺階，保障學校教研工作的可持續(xù)發(fā)展。
對于xxxx年—xxxx學年度第一學期的教研工作，我們結合教研室工作精神將著力做好以下15項工作：
1、運作好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的資源上傳工作。
2、組織開展“學科骨干教師觀摩課”活動和青年教師課堂教學教法展示課活動。選取兩個骨干教師作課，內容是上學期期末教研組總結的創(chuàng)新的“先學后教當堂訓練”的教學模式。給全校教師展示具有xx農場中學特色的教學模式。
3、組織開展創(chuàng)新的“先學后教、當堂訓練”教學法“每日公開課”活動。
4、繼續(xù)開展第四屆“先學后教當堂訓練”教學法課堂教學大賽活動。
5、組織開展“教師論壇”活動，以“共享我們學科的教法特色”為主要內容交流切磋的話題，每個教研組選取一名教師參加，將上學期期末總結的在積極教研組的創(chuàng)新特色之處和全體教師共享。
6、組織開展“同課異構”活動，將探討上學期期末自己教研組的創(chuàng)新思路的“先學后教當堂訓練“教學模式中不同的創(chuàng)新點展示在課堂教學中的不同效果比較，使之熟練運用創(chuàng)新“先學后教當堂訓練”的教學模式，促進教師團體的共同發(fā)展和提高
7、開展“教壇新秀”展示活動.由新教師自己說課、講課、教學課件展示、教學案例或教學敘事展示等四個環(huán)節(jié)，給新教師搭建展示自己才華的平臺。
8、組織編輯裝訂<導學案匯編(八)>活動，服務于課堂教學的深入改革。
9、繼續(xù)開展“網(wǎng)絡教研”活動，豐富博客內容，將教師的網(wǎng)絡教研內容整理到博客上，供全體教師交流學習，實現(xiàn)資源共享。
10、開展第一屆“先學后教、當堂訓練”教學法教學課件展示活動。
11、開展第一屆“先學后教、當堂訓練”教學法“教學案例、教學研討”匯報研討活動。
12、組織開展“先學后教、當堂訓練”教學法（我校總結的的教學模式）教學設計抽查工作。
13、開展兩次理論講座，一次是校本培訓講座，一次是教研理論講座。（包括微課、翻轉課堂講座）。
14、繼續(xù)運作“xx農場學校教學資源庫”和“xx農場學校教師網(wǎng)絡教研平臺”。
15、加強學校的宣傳報道工作。
具體工作
1、落實管局教研室的各類工作任務
運作好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的資源上傳工作
落實好教師外出賽課、觀摩學習、參加各級各類教研活動、培訓和教師崗位培訓等工作。
2、做好課題研究工作
3、做好常規(guī)教研及師訓工作
一是各學部立足本土，結合學校實際做好教師校本培訓和校本教研工作。如撰寫教學案例、教學反思、教學敘事、教研組匯報課、學校公開課、課題匯報課、青年教師賽課等豐富多彩的而且有利于提升教師素養(yǎng)的教研活動。
二是組織編輯裝訂《“導學案”匯編（八）》，為下一步全面推廣使用導學案做好前期鋪墊，做到教研服務于課堂教學的深入改革。
三是開展“教壇新秀”展示活動。由青年教師參與的教學展示活動，結合學校組織的課件展示活動、每日公開課、教學案例反思活動加上說課進行多方面展示自己，再由學校總評結果。
四是開展校本理論和教研理論兩次講座。
五是組織開展“先學后教當堂訓練”（我校總結的教學模式）教學法的教學設計抽查工作。
4、鞏固和深化先學后教當堂訓練教學法的工作
一是組織開展“學科骨干教師觀摩課”活動和青年教師教法展示課活動。
二是組織開展“每日公開課”活動。
三是組織開展“課堂教學大賽”活動。
5、嘗試和探索打造創(chuàng)新的“先學后教、當堂訓練”的課堂模式工作
一是組織開展“教師論壇”活動，以“共享我們學科的教法特色”為主要交流切磋的話題。
三組織開展“同課異構”活動，針對同一課題，將探討上學期期末自己教研組的創(chuàng)新思路的“先學后教當堂訓練”不同的教學模式比較，通過相互比照、印證、學習，探討高效的操作方法，促進教師團體的共同發(fā)展和提高。
四、開展第一屆“先學后教當堂訓練”的“教學課件展示活動”。
五、開展第一屆“先學后教當堂訓練”教學法的“教學案例、教學反思”匯報研討工作。
6、推進和完善“網(wǎng)絡教研”工作和“教學資源庫”的建設工作。
是繼續(xù)開展“網(wǎng)絡教研”活動，將教師的網(wǎng)絡教研內容整理到博客上，供全體教師交流學習，教師之間分享教學隨筆、課后反思、教學案例、教學敘事、教育故事、教學課件、教學設計、崗位練兵、教研論文等，實現(xiàn)資源共享。努力打造特色品牌教研活動，使之形式新穎、亮點彰顯，使之成為教師專業(yè)成長新的增長點，使教研工作的內涵和外延不斷延伸。
附工作歷：
九月：
1、制定教研、師訓工作計劃
2、“一師一優(yōu)課、一課一名師”的資源上傳工作
3、“學科骨干教師觀摩課”活動
4、青年教師教法展示課活動。
5、“先學后教當堂訓練”教學設計抽查。
6、“每日公開課”活動。
十月：
1、“共享我們學科的教法特色”教師論壇活動
2、繼續(xù)建設開展“網(wǎng)絡教研”活動
3、先學后教當堂訓練“教學課件展示活動”活動。
4、“每日公開課”活動。
十一月：
1、開展“課堂教學大賽”活動
2、繼續(xù)建設“網(wǎng)絡教研”活動。
3、兩個講座：校本理論講座和教研理論講座
十二月：
1、“教學案例、教學反思“匯報研討。
2、進行“同課異構”教學研究活動
3、“教壇新秀”展示活動總評
4、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研轟動。
一月：
1、裝訂編輯《導學案匯編（八）》
2、做好課題、教研的研究、積累的總結工作。