---

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師繼續教育計劃表篇一

要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要， 除了要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。讓自己在教學中得心應手,并抓出工作成效, 按照本階段教師培訓相關內容、要求標準和上級的有關文件精神， 特擬定以下的學習計劃。

（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵

紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

（2）完成教育教學任務,認真撰寫導學案。熟悉所任學科課標，

教學工作得到大多數學生的認可。

（3）熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配

的班級德育管理工作。

（4）熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育

教學觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中存在的問題、總結教育教

學經驗。

1、認真學習師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教

育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究等。

2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創新精神和

實踐能力的培養。

3、結合自身，提高專業素養，積極參加國家、省、縣教科局組

4、通過實踐活動積累經驗。

5、常練教學基本功。

（1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

（2）認真完成作業，作好學習筆記。寫好心得體會。

（3）積極參加集體備課活動：課標解讀、教材研討、觀摩示范

課。

（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。

（5）勇于實踐，勇于開拓創新。

教師繼續教育計劃表篇二

一、學習內容及思路

以《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《教師課堂能力的培養與訓練》、《多媒體

課件

制作與教學應用》、《有效教學——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》等教材為主要學習內容，結合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。提高認識，更新教育觀念。

二、學習形式及措施

(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。

(2)認真完成作業，作好學習筆記。

(3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

(4)利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。

(5)勇于實踐，勇于開拓創新。

三、具體措施

1、積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。

2、按學校繼續教育指南，積極參加學習規定的繼續教育教材，在學習中認真做好學習筆記，完成培訓教師布置的培訓作業。

3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。積極參與開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

在以后教育教學過程中，我會去注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思，為全面實施素質教育而努力奮斗!

-->

教師繼續教育計劃表篇三

根據省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》(皖教師[20pc]16號)和《關于印發安徽省20pc-20pc學年度中小學教師全員培訓指導方案的通知》(皖教秘師[20pc]21號)，結合我市實際，制定本工作計劃。

一、指導思想

緊扣“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效教學”，重點學習《中小學教師職業道德規范》、義務教育學科課程標準(20pc年版)和中小學教師《專業標準》，有效開展教師職業道德規范教育和“有效學習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業務水平。

二、培訓對象

普通高中、中職學校、初中、小學和幼兒園全體在職教師。

三、培訓目標

(一)師德教育

幫助新任教師掌握《中小學教師職業道德規范》，樹立教師職業理想，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領會《中小學教師職業道德規范》，提高教師踐行師德能力。

(二)業務培訓

1.幫助義務教育階段學科教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準(20pc年版)的精神實質和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體教師準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，自覺地將《專業標準》作為開展教育教學實踐、提升專業發展水平的行為準則。

2.幫助新任教師掌握教學工作常規和班級工作常規、未成年人思想道德教育方法和學生管理規范要求，具備基本的教育教學技能和班級管理技能、基本的學生教育技能和學生管理技能，盡快適應教育教學工作。

3.幫助在職教師樹立現代知識觀，轉變教育觀念;掌握修訂版課程標準，更新教學理念;掌握新教材和新知識，構建學科教學知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內容疑難問題，提高學科教學內容分析能力和研究水平。

4.幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示范作用。

四、培訓時間

20pc年7月—20pc年5月。其中，新任教師崗前培訓、骨干教師研修提高的集中培訓環節在暑假期間進行，在職教師崗位培訓的集中培訓環節在寒暑假或分散在雙休日進行。

五、培訓學時

(一)新任教師崗前培訓：不少于120學時。

(二)在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中，集中培訓24學時，遠程培訓或送培送教不超過24學時，校本研修不少于24學時。

(三)骨干教師研修提高：集中培訓環節不少于72學時，并進行不少于1個月的校本研修(行動研究)。

六、培訓項目內容

(一)組織落實“國培計劃”

按照省教育廳及省中小學教師繼續教育中心的部署，選派中職、中小學、幼兒園教師參加“國培計劃”培訓并做好管理與協調工作。

1.中職教師“國培計劃”

根據《關于下達職業院校教師素質提高計劃20pc年度國家級培訓項目任務的通知》(皖教秘師〔20pc〕25號)，選派20名中職教師，參加20pc年度職業院校教師素質提高計劃中職教師國家級培訓項目培訓。

2.幼兒教師“國培計劃”

(1)“幼師國培(20pc)”—安徽省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，培訓時間15天，參加對象：公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的園長、園級及以上骨干教師。共計選派64人，其中：園長4人、教師60人。

(2)“幼師國培(20pc)”—安徽省農村幼兒園“轉崗教師”培訓，集中培訓與送培送教80學時、遠程培訓40學時，參加對象：公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業的高校畢業生。共計選派75人。

(3)“幼師國培(20pc)”—安徽省農村幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓，培訓時間90天，參加對象：公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的縣級及以上骨干教師。共計選派15人。

3.中小學教師“國培計劃”

(1)“國培計劃(20pc)”—安徽省農村中小學學科帶頭人、學科教學能手置換脫產研修，培訓時間90天，參加對象：初中的語文、數學、英語、物理、信息技術、美術學科的市級及以上骨干教師;小學的語文、數學、科學學科的市級及以上骨干教師。共計選派85人。

(2)“國培計劃(20pc)”—安徽省農村中小學骨干教師短期集中培訓，培訓時間15天，參加對象：初中的語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的縣級及以上骨干教師;小學的語文、數學、英語、品德與生活(品德與社會)、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的縣級及以上骨干教師。共計選派137人。

(3)“國培計劃(20pc)”—安徽省農村中小學骨干教師遠程培訓，培訓80學時，參加對象：初中：語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的校級及以上骨干教師。共計選派1824人，其中學員1800人，輔導者24人。小學的語文、數學、英語、品德與生活(品德與社會)、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動、心理健康教育學科的校級及以上骨干教師。共計選派1721人，其中學員1700人，輔導者21人。

4. 中小學教師“國培計劃(20pc)”示范性集中培訓

選派54名教師參加中小學教師“國培計劃(20pc)”示范性集中培訓的培訓團隊研修項目、免費師范畢業生培訓項目、幼兒園骨干教師培訓項目、特殊教育骨干教師培訓項目、緊缺薄弱學科骨干教師培訓項目、中小學骨干教師研修項目、中小學骨干班主任教師研修等8個項目的培訓。

5.“國培計劃(20pc)”—示范性遠程項目培訓

(1)幼兒園骨干教師遠程培訓項目。遴選1名幼兒園骨干培訓者和100骨干教師參加培訓。幼兒園骨干教師，年齡原則上不超過45歲，原則上具備中級以上職務，具備基本的網絡學習條件和網絡操作能力。幼兒園骨干培訓者(兼任班級輔導教師)，年齡不超過45歲，優先遴選參加過“幼師國培”、教育技術能力較強的骨干教師或教研員，應具備中級以上職務。

(2)義務教育骨干教師遠程培訓項目。遴選4名義務教育骨干培訓者和300名學科骨干教師參加培訓。義務教育骨干培訓者(兼任班級輔導教師)，優先遴選參加過“國培計劃”、教育技術能力較強的優秀教研員或骨干教師。義務教育學科骨干教師，年齡不超過50歲，原則上具備高級以上職務，要求具備一定的網絡操作能力。

(二)組織落實省級培訓項目

1.中職教師“省培計劃”

根據《關于下達職業院校教師素質提高計劃20pc年度省級培訓項目任務的通知》(皖教秘師〔20pc〕27號)，選派53名中職教師參加20pc年省級8個項目的培訓，即：骨干教師培訓、轉崗教師培訓、班主任培訓、新任教師培訓 、專業帶頭人研修提高班培訓、教壇之星研修提高班培訓、優秀校長研修提高班培訓。

2.英特爾未來教育基礎課程項目培訓

根據《關于印發〈20pc年安徽省英特爾未來教育基礎課程項目實施方案〉的通知》(皖教秘〔20pc〕207號)，對已實施農村中小學現代遠程教育工程項目縣(市、區)模式三的初級中學校長、信息技術學科教師、學科教師、學生、項目縣(市、區)教育局教研室和電教館(電儀站)人員，兼顧鄉鎮中心小學信息技術學科教師進行培訓。

3. 初中英語學科骨干教師省級提高項目培訓

根據《關于組織實施初中英語學科骨干教師省級提高培訓項目的通知》(皖教秘師〔20pc〕36號)，選派4名初中英語學科骨干教師參加省級提高培訓項目培訓。

4. 新課程義務教育課程標準(20pc年版)及新教材培訓

根據《關于印發〈安徽省新課程義務教育課程標準(20pc年版)及新教材培訓方案〉的通知》(皖教科研函〔20pc〕65號)，組織對義務教育階段所有學校校長、教師和教研人員進行培訓。

(三)中小學教師全員培訓

1.在職教師崗位培訓

(1)高中(含中職學校文化課)教師崗位培訓，培訓形式：集中、遠程、校本培訓，累計培訓時間72學時。

(2)初中教師崗位培訓，培訓形式：集中、校本、遠程或送培，累計培訓時間72學時。

(3)小學教師崗位培訓，培訓形式：集中、校本、遠程或送培，累計培訓時間72學時。

(4)幼兒園教師崗位培訓和中職學校專業課教師培訓，待省教育廳方案出臺后確定。

2.新教師培訓

20pc學年新上崗的中小學、幼兒園教師，累計培訓時間120學時，培訓形式為短期集中培訓、遠程培訓、校本研修相結合。

(四)市級專項培訓

1. 實施“接力·明天”青年骨干教師培訓計劃

依托上海方略教育培訓機構，采取“名校訪學+遠程互動+集中面授”的培訓方式，選派220名35歲以下學科骨干青年教師參加的培訓(其中：小學語文、數學、英語各20名;初中數學、物理、化學、英語各20名;高中數學、物理、化學、生物各20名)。

2. 農村義務教育骨干教師進行遠程教育培訓試點

開展對含山縣、和縣、當涂縣180名農村義務教育骨干教師進行遠程教育培訓試點工作。

3.中職教師市級培訓

開展中職教師“雙師型”專業教師分層培訓、骨干專業教師培訓、企業實踐、中外合作或境外培訓、教師通識培訓、青年教師適崗培訓、教學負責人培訓等項目培訓。

4.中小學心理健康教育教師培訓

20pc年暑期，組織對180名學校領導、政教處(學生處)、團委干部，少先隊輔導員，心理健康教育專(兼)職教師及部分優秀班主任等進行心理健康教育培訓。計48學時。

5.教研員研修培訓

20pc年暑期，組織對全市縣、區級以上專、兼職教研員進行全員研修培訓。

6.公需科目培訓

根據市人社局《關于做好20pc年度專業技術人員繼續教育工作的通知》(馬人社秘〔20pc〕136號)，參加20pc年職稱評聘的中小學(含幼兒園)教師進行市統一確定的公需科目相關內容的培訓。公需科目主題包括：《馬鞍山未來五年經濟社會的發展》——《馬鞍山市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》解讀;知識產權相關知識。

(五)學歷提升培訓

根據國家和省對中小學教師學歷提高的要求，服務教師專業化目標，市縣區教育行政部門需采取一定的措施，提高在職小學教師大專學歷、初中教師本科學歷、高中(中職)教師碩士學位比率。

依托馬鞍山網絡大學對1138名(其中進修專科903人、本科235人)幼兒教師進行學歷提高培訓。

七、培訓管理

按照省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》要求，組織實施新任教師崗前培訓和在職教師崗位培訓，分級分層開展骨干教師研修提高。

1.加強培訓團隊建設和培訓資源建設。組建市級名師講學團。從省評審推薦的優質課程資源中選用全員培訓教材。

2.加強培訓需求調研，科學研制培訓計劃和實施方案。20pc年7月底前，縣、區教育部門培訓計劃報市教育局，中小學校校本研修方案報縣、區教育主管部門審定、備案。

3.加強培訓業務指導。圍繞年度培訓主題，進一步完善校本研修相關制度，實現校本研修制度化、規范化，確保校本研修科學性、實操性。

4.加強過程管理和質量監控。縣區要采用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監督、管理和指導。各中小學校要以制度創新和務實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。

教師繼續教育計劃表篇四

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策 自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上 了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的 工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教 案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信 念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一 清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生 和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、 交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優 生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很 大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生 "的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生 "時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還 有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這 樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學 科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加 班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全 校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想 教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干 部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽 開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本 學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養 成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工 作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班 的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教 育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

教師繼續教育計劃表篇五

1.聽取了我校新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

2.學習了各種先進的教育教學經驗。

3.通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

通過學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

---