困而學之的成語故事

拼音kùn ér xué zhī

基本解釋困：困惑。遇到困惑的時候就學習。

出處《論語·季氏》：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”

困而學之的典故

春秋時期，孔子在魯國政壇受排擠后，帶領弟子們周游列國，經歷衛、鄭、陳、晉等地碰壁后，在蔡國閑居，孔子教育弟子：做君子要堅持學習，困而學之就會成為圣賢，困而不學那就沒希望了。重新振奮弟子們的士氣。

成語	歷史出處
回心轉意	元高則誠《琵琶記》第31出：“怕你爹爹也有回心轉意時節，且更耐看如何？”
為民請命	西漢司馬遷《史記淮陰侯列傳》：“因民之欲，西向為百姓請命，則天下風走而響應矣，孰敢不聽！”
樂道好古	《孔叢子·公儀》：“魯人有公儀體者，砥節厲行，樂道好古，恬于榮利，不事諸侯。”
趕盡殺絕	明許仲琳《封神演義》：“黃天祿上馬，提槍出營，見余化曰：‘匹夫趕盡殺絕，但不知你可有造化受其功祿！’”
同心合力	《書·泰誓中》：“予有亂臣十人，同心同德。”
以弱制強	三國·蜀·諸葛亮《將苑·將剛》：“善將者，其剛不可折，其柔不可卷，故以弱制強，以柔制剛。”
揚威耀武	明·吳承恩《西游記》第三十五回：“揚威耀武顯神通，走石飛沙弄本事。”
正人君子	《新唐書張宿傳》：“宿怨執政不與已，乃日肆讒甚，與皇甫镈相附離，多中傷正人君子。”
不治之癥	魯迅《偽自由書電的利弊》：“說先前身受此刑，苦痛不堪，辣汁流入肺臟及心，已成不治之癥，即釋放亦不免于死云云。”
戶告人曉	西漢劉向《列女傳梁節姑姊》：“梁國豈可戶告人曉也？被不義之名，何面目以見兄弟國人哉！”